人教2003课标版《Writing》优质课教案下载

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教学对象

Senior 2,calss 6

课时

1课时

创建者

一、教材内容分析

?本节课内容属于一堂英语作文练习课，需1课时完成。这节课教学在学生个人完成一篇英语作文的写作基础上，再在小组合作的情况下整合出一篇完美的作文。再提出了一些书写上的要求，有助于进一步培养学生的英语写作创作能力，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习，学生将在英语写作的双向能力上有所提高，使学生在英语写作上再上一个台阶。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据高考作文的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1、欣赏他人的优秀的作品，内心激发学生的创作与创优欲望；

2、恰当地利用小组合作法，提高学生创作整合能力；

3、在对自身的错误发现与评价过程中， 不断取长补短，渐渐完善。

三、学习者特征分析

作为高二的下学期，经过了一个学期的英语作文书写的训练，学生们已经具备了一定的组织英语作文的基本能力，现在最关健的问题是如何杜绝他们在组织表达时犯一些固有的错误，尤其是在谓语动词，非谓语动词，介词，代词等方面常犯的错误。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生小组合作整合，，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造合作氛围，激活学生思维与竞争意识，搏采众长，共同进步。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为使教学更有效，我将学生的学案与PowerPoint相结合，增强直观性，精确性，高效性；为支持学生的学，则选择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、预习反馈，

1，佳作赏析