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2）能运用自己所学的知识来描述一些正在发生的事情。
2. 教学难点：
运用自己所学的相关知识来描述正在发生的事情。
教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1). go__________ 2)stop ___________
3)put _______ 4)take __________
5)shop ________ 6)exercise ________
7)write ________ 8)run _________
9)study ________ 10)get ________
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures and ask some students to make conversations.
---What is he doing?
---He’s making soup.
Ⅲ. 3a Complete Jim’s letter
1. Let’s look at Jim’s family photo and read his letter to Bob. Try to fill in the blanks.
2. 写作指导：首先，应阅读信的内容。认真读每一个句子，找出句子的主语，明确本句话所说的人物；然后，看图画中该人物正在做的事情。用正确的时态写出此人物正在做的事情。
3. 学生们按老师的指导意见，阅读、看图画并补全信件的内容。
4. 相互交换信件，并检测有没有错误。让几名同学读自己的短文，给同学们做一个例子。
Ⅳ. 3b Writing
1. T: OK. Yesterday, I asked you to take a photo of your family to school? Have you got it?
(Ss take out their photos.)
2. Now work with your partners. Ask and answer about the pictures.
3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures as S1 and S2 did.
4. Let some pairs ask and answer their photos.
Ⅴ. Self Check 1
1. 让学生们看表格，讲一讲每一列所代表的意思。
2. 学生明白本表是讲动词的现在分词的构成方式后，让学生们自己从课本找学过的单词写在表格里。
3. 在大屏幕上呈献更多的单词，让学生们做参考。
Ⅵ. Self Check 2