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高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》集体备课教案优质课下载
我教的是高三两个班的学生。学生存在的问题是两级分化大，所以在教学设计上要整体把握，顾及到各个层面的学生。着重培养分析语法和句子结构的能力。
3.教学目标分析根据高中英语教学大纲的要求，我确立本课的教学目标为三个：
1、知识目标
（1）要求学生对Attributive clause和N clauses进行较好的理解。
（2）引导学生分析句子结构并辨别从句，争取能在短文改错和语法填空这两块拿高分。
2、能力目标：
着重培养学生分析复合句结构的能力。
3、德育目标：
教育学生摒弃不良习惯，追求完美句子结构分析并善于使用复合句。4.重点、难点分析 教学重点：
1. 掌握名词性从句和定语从句的连接词、位置结构。
2. 区分同位语从句和定语从句并区分连接词what和that的用法。
3. 让学生认识到复合句分析的重要性。
教学难点：
1. 了解如何分析并区分各种从句。
2. 如何引导学生把握考试中要填写的引导词。5.过程设计(中文为主 + 英语）步骤一：Lead-in
通过对“what I want to say now is that I am very nervous”这一句子的分析让学生想到复合句。并用一些含有复合句的名言警句填空进一步引出复合句。
步骤二：What is complex sentence?
首先，让同学们思考What is complex sentence这个话题，并让同学们思考和回答“what does complex sentence consist of”。
其次，通过提问和练习的方式让同学们了解定语从句和同位语从句的区别以及that和 what的区别，还有whether 和if的区别。
步骤三：How to use conjunctions ?
让同学们口头回答各种连接词的意义和用法，在屏幕上给出一些句子结构和提示以帮助同学们更好的了解连接词在各种从句中的用法。
步骤四：Summary
和同学们一起总结上面的知识。同时，为下一步的Practice and Assessment做好铺垫。
步骤五：Practice and Assessment
通过一些改错练习句型结构分析，让同学们进一步把握复合句的用法和各种从句的分析