高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》优质课教案下载

高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》最新教案优质课下载

教师姓名

学科（版本）

人教新课标

章节

Book 4 Unit 4

学时

1

年级

高三

二、教学目标

By the end of the class, the students will be able to :

知识与技能

reproduce and sum up the words of body parts and the words related to school:(1). forehead, cheek, eyebrows, neck, throat, chest, belly, shoulder, lap ,ankle, knee, arms, lung, kidney…… ⑵. dormitory, canteen, school hall, playground, gym, laboratory ,library, teaching building……

use the 5 key words( represent, curious, likely, defend, approach) in different contexts correctly and effectively.

过程与方法

do self-directed learning about the language points and difficult part through micro video, teaching materials and so on.

systemize the meanings and usages of the 5 key words through making mind maps: represent, curious, likely, defend, approach.

use the 5 key words in different contexts correctly and effectively through different activities of practice: represent, curious, likely, defend, approach.

情感，态度，价值观：

be active, happy and confident to take part in the class.

三、学习者分析

1.本班是文科重点班，特点鲜明：两极分化明显，有5，6个孩子成绩特别突出，影响整个班，小组长的责任心，领导力，表现欲都特给力，对本组缺乏积极的学习态度和毅力以及兴趣的同学有明显的安抚和帮带作用,适合小组合作学习。对交互式电子白板的使用及功能很熟悉。

2.整个班学习氛围较好，所以此类基础知识复习课都会在课前发知识点的微视频，学案等资料，明确预习内容，上课前会用不同方式检测检查。孩子们已经养成习惯,预习比较扎实，对课堂内容能做足够的铺垫。学生已经预习过了,但他们有可能会只关注词汇本身，而忽略本单元出现的重要结构“with”的复合结构。故课前布置自主复习这个知识点。

3.学生性格沉稳，不张扬，不是极度热情，但是做事认真，对课堂活动都比较较真，有部分同学有表现欲和领导力，本节课的活动设计适合他们，不光是复习单词，还在学习中和同学实现互动，领带，还有机会来代表整个小组做presentation，锻炼自己，是英语学科素养的体现。

四、教学重难点分析及解决措施