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四年级上册（2014年7月第1版）《演唱大雁湖》教案优质课下载
教学重难点：
1. 对“啊哈嗬”节奏的准确把握。
2. 切分音、八度大跳的准确把握。
课前准备：PPT、钢琴
一、组织教学
师：很高兴要一起跟同学们度过快乐的音乐课堂！
1.同学们，今天老师要跟你们进行一次音乐之旅，让我们跟着音乐动起来吧！（结合鄂温克族舞蹈——天鹅舞基本动作进行律动）
发现我们的动作是模仿什么吗？（大雁，小鸟、天鹅……）答案就在后面，我们一起来寻找吧！
2.（图片2：大雁湖）瞧，我们来到了哪里？从图片当中看到了什么？（湖面微风吹过，鸳鸯戏水，大雁飞来飞去，多么美的画面啊，原来我们来到了美丽的大雁湖。——大雁湖位于内蒙地区）
3.如此美的画面，忍不住赞美大雁湖的美，你们想用什么语言来赞美呢？
4.老师觉得用语言还不够，我们用歌声来表达吧。
学习“大雁湖好风光哦哈嗬”，衬词“哦哈嗬”赞美家乡。
（设计意图：用天鹅舞动作做律动，通过了解大雁湖，解决了附点加连音线的难点节奏，为后面学习做铺垫）
二、导入学习，聆听歌曲
1. 初听：
如此动听的旋律来自于大雁湖，请同学们仔细听歌曲描绘了哪些情景？带给你什么感受？（歌词相符的图片：珍禽异鸟、大雁湖、雪白的天鹅、乌兰泉。歌曲抒情的、很优美）
2.复听：
让我们带着美的心境再次感受这首歌曲的强弱规律，它是几拍子的? (2/4拍)
3.再听：图形谱感受歌曲：
拿起你们的手，一起感受歌曲，有几个乐句？从图形谱当中发现哪几句节奏是相同的？（演唱乐句1和3）
4.切分节奏的学习：
演唱过程当中有一个特殊的节奏在歌曲中多次出现，你们能找出来吗？
X X X | 唱一唱，有的同学掌握的不是很好，那我们来玩个说反义词的节奏游戏：
我说：大 大 的 你说：小 小 的 （胖胖的——瘦瘦的）
我说：长 长 的 你说：短 短 的 （高高的——矮矮的