人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱大雁湖》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱大雁湖》教案优质课下载

1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱歌曲。用不同的速度、力度、节拍进行表演。? ??

2、对“啊哈嗬”节奏的准确把握。

3、改编歌词。??

三、?教学过程

（一）导入：

1、师生问好。? ??

2、师：今天老师首先给大家带来了一段舞蹈的视频我们一起来看看，你能看出是哪里的舞蹈吗？（播放蒙古族的舞蹈）

生：是蒙古的? ??

师：非常好，你看完了这段蒙古的舞蹈，你喜欢里面哪些动作呢？? ??

生：（边做边回答）? ??

师：大家做的这些动作啊基本上所有的蒙古舞中都会用 到，那么我们也一起来试着学学这些动作，首先我们来模仿大雁在天空展翅飞翔，我们一起伸开我们的双臂，动作要舒展些大气一些，恩，不错身子在往下仰一些。好，我们再做做挤羊奶的动作。? ??

师：下面就让我们走进那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！下面我们就来欣赏蒙古的民歌《大雁湖》，听一听这首歌给你带来了什么样的感受。

（二）播放《大雁湖》音乐，提问问题。

1、师：从刚才的歌曲中你们都听到了什么？

?（播放课件音乐）生听后回答歌词内容。

2、师：“这首悠扬的歌曲非常短小，你们能够自己学会吗?”师弹琴生初次哼唱歌曲旋律。

3、师：“每首歌的旋律都是有高低起伏的，如果我们把这些高低起伏的音符连接起来呢，就会形成一条旋律线，我来唱歌谱，你们拿出小手随着我一起来画旋律线。”?

师弹琴唱谱，生画旋律线。?

师：“你们觉得歌谱里哪个地方最难？”?

师教唱学生觉得难的地方。?

师：“相信你们都能够把旋律给唱出来”。

?学生齐唱旋律。

4、二至三次模唱旋律后，完整整齐的唱歌曲的旋律。?

5、这首歌的旋律很好听，歌词写的也很美，让我们接着来学习歌词吧。?

6、师：“请大家跟我一起来按节奏读歌词。”（师按节奏教读歌词）?