四年级上册（2014年7月第1版）《演唱大雁湖》优质课教案下载

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教具准备：钢琴、手铃、碰钟、响板

导入（情景导入----感受蒙古族独有魅力）

1 教师表演舞蹈（鸿雁）老师为今天的相聚,准备了一个民族舞蹈小节目,带给大家.大家看完后,说说是我国哪个民族呢?

学生回答:蒙古族

2 观看图片(观看蒙古族独特的优美人文)

主题切入

在体会过蒙古族独有的魅力后，相信大家也会很喜欢这辽阔、动人的蒙古草原。今天，我们就一起来学校一首浓郁蒙古族的歌曲----《大雁湖》

1、唱对歌、唱好歌阶段

初听音乐，感受音乐情绪。（板书题目）

学生选择音乐的情绪（优美、抒情的，还是热情奔放的）

生：优美、抒情的

复听音乐。

在感受了音乐的大致情绪后，我们再来复听一遍音乐，并较柔美的打出音乐2拍子的重拍。

学习新知：切分节奏

本节课在演唱前大家先来学习一下，我们先来一起学习本节中包含的乐理新知----切分节奏，根据先前学习的乐理知识，八分音符及连线，演变到今天的切分节奏。（板书）并设计切分节奏的动作，加深记忆！

加歌词打节奏练习

将歌词加入节奏谱，一起打节奏，进一步加深对节奏，歌词的理解及记忆。

第一段完整演唱

现在我们来完整演唱一遍，初步感受歌曲。注意带着对歌曲情绪及节奏的理解，我们来一起初唱歌曲。

讲解难点：“哦 哈嗬”

大家演唱的很好，但是在歌曲第三段有一处的掌握还是不够准确，老师讲这段乐谱用八分音乐为一拍翻译了一下。大家试试这样可以唱准么？

唱好歌阶段

第一段完整演唱。

我们来一起完整演唱歌曲。

2）有感情处理的演唱。（演唱时注意音乐的连线感）