《演唱白桦林好地方》优质课教案下载

《演唱白桦林好地方》最新教案优质课下载

1、能运用已掌握的知识对歌曲进行分析，并能运用适合的力度记号对歌曲进行处理。

2、表演《白桦林好地方》感受作者对家乡的赞美，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。

3、学会歌曲《白桦林好地方》，有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。

教学重点：用轻柔优美的歌声演唱歌曲

教学难点：附点音符、力度记号的处理；编创歌词

一、课前组织教学

欣赏加拿大民歌《红河谷》

二、导入

欢迎来到音乐课堂，刚才听到的歌曲是的加拿大民歌《红河谷》，加拿大被称为“枫叶之国”，今天老师想和同学们一起去领略一下加拿大的美妙景色，大家想不想看一看啊？示图片（白桦林、海狸、湖水、山峦、草房、麋鹿……）教师问：这里的景色如何？是的，太美了，同学们，想不想用一首歌把这些美丽的景色唱出来呢？今天就让我们一起来学唱《白桦林好地方》

三、新课教学

1.初听歌曲，整体感知。并提出问题 说它是好地方，那么它究竟好在哪里呢？歌中都唱出了哪些赞美的词句？（生：·······）(欢快，活泼) （对白桦林的赞美）

师小结： 因为有了亭亭的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方.

2.分段感知，逐步学习：

（1）、老师带领学生带着感情有节奏朗读第一段歌词，找出逻辑重音。

师:歌词美吗？让我们带着感情轻声高位置朗读第一段歌词。

（通过歌词的朗读感受歌曲的情绪，了解歌曲的主要内容。更为歌曲歌曲的演唱做好铺垫）

（2）、教师范唱。让我们和大自然一起演唱吧！师：告诉老师这首歌曲共有几个乐句？旋律有什么特点？旋律美吗？??（引导学生找出四个乐句、曲调稳定中带有欢快活泼的情绪。请学生随音乐轻拍手，初步感受2/2拍的特点）

（3）、感受2/2拍的强弱规律及节拍特点。（以二分音符为一拍，每小节有两拍。就是2/2拍）

（4）、学生随教师指挥试唱第一至第四乐句。（通过师生的共同合作，既能巩固歌曲，使歌曲更加准确，又能提高学生的学习热情。）?

（5）歌曲的最后两句旋律的处理。（出示歌曲最后一个乐句“蓬得得蓬蓬”处的节奏）

（6）、教师范唱第一段旋律 ，学生找出歌曲中的音乐符号，并再次演唱歌曲第一段。

师：你能找出歌曲中的音乐符号，听听歌中是怎样表现的吗？并告诉大家表示什么意思吗？??F: 强??mp:??中弱＞:重音（通过寻找歌曲中的音乐符号，加强对歌曲的理解及演唱）

（7）歌曲第二段第三段的学习。

师：可爱的海狸、健壮的麋鹿，蓝色的湖水、高耸的山崖，这是第一个景点，第二个景点都唱了些什么呢？

（演唱第二段歌词，注意“的”十六分音符的演唱情绪欢快些，每个字唱得短些，有弹性。解决难点：我的心灵在呼唤，北方山峦）