人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱白桦林好地方》新课标优质课教案设计

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教学难点：歌曲最后一句的力度处理。

教学过程：（师生问好）

发声练习。D调——F调

2|4 5 5 | 5 5 | 54 32 | 1 — ||

蓬 蓬 蓬 蓬 蓬

导课。

师：同学们咱们每个人都有一个属于自己的避风港——家乡。在我们的心中家乡是美丽的、可爱的、温暖的。今天老师带大家去一位朋友的家乡做客。

（ppt+伴奏）

师：在一片茂密的白桦林中，奔跑着可爱的海狸，美丽又温顺的大麋鹿，森林的那一边还有辽阔的草原，幽幽而平静的湖水。真是一个神奇而又美丽的好地方。传说中只有阿里巴巴喊了魔咒“芝麻开门”来打开门通向这个美丽的地方。今天我们就用动听的歌声来开启这道神奇之门吧！

节奏训练

1、师：白桦林中传来一阵轻快地声音（小鼓敲节奏）

2|2 X XX X X | X XX X X | X XX X X| X - - - | X – X - ||

2、师：请再听一遍。（教师拍手）

你们能拍出来吗？一起来试试（拍手）

复听节奏。

师：同学们觉得鼓声表现了白桦林中的什么情景？它的强弱有什么变化？

生：像一只大麋鹿从远处跑来，好奇的看了看我们，又远去的情景。强弱变化为渐弱。

现在我们来模仿麋鹿的脚步声（拍手，注意减弱），

巩固节奏。

师：下面我们用拍凳子来表现这条节奏。老师敲鼓，学生敲凳子。

声音表现（最后一句节奏）

师：看着这美丽的白桦林，大麋鹿高兴地哼起了小调，孩子们想不想听？（老师用竖笛吹奏并出示这条旋律）

a, 教师吹竖笛，学生空指模仿，并唱旋律。（强调渐弱）

师：老师吹奏时，请你们空指模仿，并唱旋律。

b, 学生用竖笛吹奏，强调渐弱