人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《打起手鼓唱起歌》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《打起手鼓唱起歌》公开课教案优质课下载

通过聆听、体验、表现音乐作品中展现的美好生活与喜悦，感受新疆风格音乐的韵律及特点。

2.通过聆听歌曲，感受“女中音”低沉、浑厚、委婉妩媚的音色特点，培养学生鉴赏能力和审美能力。

3.运用课堂小乐器、舞蹈动作，深入体会音乐，表现歌曲的结构和风格。

教材分析

《打起手鼓唱起歌》这首富有浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活的独唱歌曲，由韩伟作词，施光南作曲。歌词朴实生动，以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过歌手对沿途风光的歌唱，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬。

歌曲分为两个部分：第一部分由四个乐句组成，旋律富有动感，曲调优美，节奏欢快，歌词生动地描绘了各族人民生活一派欣欣向荣的景象。第二个部分是一个副歌性质的长句，采用连续密集的节奏音型，旋律明快，歌词配以新疆特色衬词“唻唻唻”，抒发了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。全曲通俗易懂，颇有特色，深受广大群众的喜爱。

学情分析

五年级的学生在演唱、演奏方面具有基本的音乐素养能力，但是缺乏对欣赏课的学习兴趣。本课基于新疆风格的歌曲特点，从聆听、律动、演唱、演奏多方面调动学生对本课的音乐感知，激发学生对欣赏课的学习兴趣，提升学生音乐鉴赏能力。

教学重点

通过聆听歌曲，感受新疆音乐的风格及特点；

通过聆听歌曲，感知辨别“女中音”演唱音色及特点。

教学难点

通过聆听、体验，使学生准确掌握表现新疆音乐的欢快韵律。

教学用具

钢琴、多媒体课件、竖笛、手鼓、沙锤、民族服饰、民族帽子

教学过程

（一）创设情景，师生律动。

1.播放《小巴郎，童年的太阳》歌曲，学生随教师做音乐律动。

2.师生问好。

（二）新课导入

1.教师：刚才播放的歌曲熟悉吗？它是那个地方的音乐？

2.教师：这里四季景色绮丽，这里人们能歌善舞。你们看，这位漂亮的新疆歌手迫不及待的要带领我们走进新疆。

（播放视频，介绍新疆景色风俗）

3.教师：“手鼓”是新疆维吾尔族的传统打击乐器，让我们跟随音乐，一起《打起手鼓唱起歌》吧！

【设计意图：初步感受新疆音乐，了解新疆风景民俗，为聆听歌曲做铺垫】