《对花》优质课教案下载

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“对花”是中国北方广泛流行的传统小调，主要流行于河北、河南、广西等地。歌唱者以互相问答对猜花名的方式比赛、传授知识、娱乐游戏。演唱形式丰富多样。

管弦乐《对花》选自鲍元恺的《炎黄风情》组曲。ABA三段体结构。乐曲的主题采用河北民歌《对花》和《放风筝》的旋律。全曲以多变的节奏、对置的音色和丰富的力度变化描绘对歌场上欢腾热烈的场面和人们在百花园中悠闲自在的赏花情境。作品以脍炙人口的民歌旋律和绚丽多彩的管线乐色彩，向人们展示了一幅幅栩栩如生的汉族人民的生活画卷。

【学情分析】：这首作品的教学对象是小学五年级学生，这个年龄段的孩子已形成良好的音乐聆听习惯，对乐器分类有所了解，对西洋乐器中的弦乐器和长笛比较熟悉，对作品中出现的短笛和双簧管则较为陌生。因此，双簧管、长笛、小提琴和短笛四种乐器音色听辨可能会感觉比较困难，而且学生对民歌、管弦乐作品欣赏的热情度也不高，所以在音色对比听辨、场景模拟体验、律动表演感受等环节的教学中需要教师引导学生参与实践，并作悉心指导。

【教学目标】：

1.能听辨出管弦乐《对花》中表现“对花”的乐器（长笛与双簧管，短笛与小提琴）的音色，感受乐曲描绘的对歌场上欢腾热烈的场面和人们愉悦的心情。

2.听辨出力度、音色等表现要素的变化，在聆听、模拟乐器演奏、律动表演、绘画等活动中想象、感受与表达音乐所表现的意境和情感。

3.在猜花名、唱对花的活动中了解河北民歌《对花》的演唱内容，熟悉旋律，感受情绪，了解“对歌”的特点。

【教学重点】：听辨作品表现要素（乐器音色、力度等）的变化，感受乐曲描绘的欢腾热烈的对花场面和轻松愉悦的赏花心情。

【教学难点】：想象与表达音乐要素变化所表现的不同意境和情感。

【教学准备】：课件、钢琴、道具花、黑板、彩色粉笔。

【教学过程】：

一、猜谜激趣 巧设意境

1.教师说出谜面：国色天香和花中皇后。学生猜出谜底：牡丹花和月季花。

2．节奏问答

师：X. X X X ｜ X 0 ｜ 生： X X ｜ X 0 ｜

这 是 什么 花？ 牡 丹 花......

3．旋律问答

师：3. 2 1 2 ｜ 3 2 3 ｜5. 7 ｜6 — ｜

这 是 什么 花 呀 啊？ 百 合 花……

4．对歌接龙

设计意图：以“猜”调动学生玩的欲望，将“节奏”和“旋律”贯穿于“猜”的环节，丰富课堂的趣味性，并为民歌学唱和聆听起到铺垫的作用。

二、聆听民歌《对花》——熟悉旋律 了解“对花”

1．引《对花》。

(1)春季里来什么花儿开？夏季里来什么花儿开？

(2)听一听河北民歌《对花》。