人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《编花篮》优质课教案下载

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2、 在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。

3、聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。

教学重、难点：

运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教学过程：

教学导入

导语： 我国民歌有着悠久的传统，中国民歌是我国民族民间音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱，而产生和发展起来的歌曲艺术。种类繁多，有江苏民歌、东北民歌、陕北民歌，湖南民歌、、、、、、如：江苏民歌《茉莉花》、湖北民歌《龙船调》等已经传唱到了世界各地。

聆听湖北民歌《龙船调》，让学生知道我国民歌已经传唱到世界各地了。

二、学习歌曲《编花篮》

（1）教师播放课件，学生初步聆听歌曲。

师：今天，老师想邀请你们一起来学习一首河南民歌《编花篮》。首先，请同学们带着愉悦的心情边欣赏美丽的花朵边聆听这首歌曲吧。

（2）教师范唱歌曲，学生再次带着老师提出的问题去聆听。

A、歌曲表达了什么内容？歌唱时应该用什么情绪去歌唱？

B、你觉得哪些乐句最有特色？

（3）学习第一乐句，教师讲解前倚音的时值以及演唱技巧。

（4）学习最后一句具有浓郁河南梆子豫东调韵味的乐句，要求学生做好亮相的动作。

（5）学唱歌曲旋律（视唱歌曲简谱）。找出相同乐句以及带附点的乐句，根据钢琴唱准旋律音高。

（6）唱准带有下滑音的乐句。

（7）跟着伴奏一起来朗读歌词，找出押韵的歌词。

师：同学们，我们来看看每一个乐句的最后一个字，有什么特点？（押韵）

师：是呀，押韵，因为他们的韵母都是AN,我们再来看看“嗨”这些都是衬词，押韵和衬词都是民歌创作的基本特点。

（11）教师钢琴伴奏，学生学唱第一段歌词。（可以在押韵的歌词上拍打节奏）（教师指导重难点）

（12）学习第二段歌词旋律歌词。

A、教师唱前面部分，学生接后面部分

B、跟着图谱练唱乐句歌词（再次提醒第一乐句和最后一句的演唱方法）