五年级下册（2015年1月1月第1版）《编花篮》优质课教案下载

五年级下册（2015年1月1月第1版）《编花篮》优质课教案下载

【学情分析】：五年级学生体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，参与为歌曲创编舞蹈动作，以此来培养他们对音乐的兴趣。

【教材分析】： 《编花篮》是流行于河南的一首民歌，歌词内容描写了一群姑娘编织花篮，上山采花的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集娇艳牡丹花的喜悦心情。歌曲运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两小节，采用重复和变化重复的方法构成，后两个乐句均为三小节，节奏紧凑，一气呵成。第六、七句加入了表达情感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句三小节，与前五乐句形成了对比。第七乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南地方戏曲的韵味，深受人们的喜爱。

【教学目标】：

1．通过学唱河南民歌《编花篮》感受河南民歌风格特点，尝试用河南方言演唱歌曲。

2．掌握前倚音的演唱方法，能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》。

3．运用听、读、唱、奏等多种体验形式来表现河南民歌《编花篮》。

【教学重难点】：

重点：用自然的声音准确地演唱歌曲《编花篮》。

难点：准确演唱歌曲中带有装饰的音和衬词的旋律，指导学生学习用河南方言演唱歌曲《编花篮》。

【教学准备】：

1.教学课件。

2.双响筒、铃鼓等小乐器。

【教学过程】：

教学

流程教学

内容师生活动达标意图教学用具一、开始部分一、组织教学

师生问好

二、聆听豫剧《花木兰》，感受河南地方戏曲的特点。

同学们今天能和你们一起上音乐课，老师特别高兴。老师今天给你们带来了一段戏曲音乐，请你们听一听这是什么戏曲剧种？

通过轻松的师生对话开始本课，融洽师生关系。

播放戏曲选段请学生欣赏，吸引学生兴趣。

多媒体课件二、展开部分

一、导入新课

二、学唱歌曲

三、表演歌曲一、导课。