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教学重点：熟练掌握歌曲中前八后十六、前十六后八、附点节奏、切分节奏的唱法

教学难点：能够准确无误的演唱歌曲的前两段

教学过程：

导语：同学们，在生活中我们会经常见到这样的公益图片，他们可能会以温馨提示、横幅、广告等等方式出现，那你们认为，公益是什么？

师：公益可以是节约资源、可以是帮助他人。我们今天要学习的歌曲也是公益，这首歌曲的创作者们采用群星为公益而唱的模式来呼应世界和平的主题。于是罗大佑、张艾嘉等台湾歌手共同创作了这首歌曲。下面，我们就来听一听。

听歌 请问你感觉这首歌曲表达了怎样的一种情绪？

认节奏 接下来我们来认识一下歌曲中的几种节奏xxx、xxx、xxx、x.x，师：你知道它们的名称吗？

接下来，老师来唱，你们听，同时，找一找这些节奏在第一段中出现了几次？分别出现在哪些地方？

3．教师范唱（唱完请同学们回答上面说的问题）

个别节奏 第五小节xxxx两拍内的大切分；第六小节x.x两拍内的附点；第八小节xx.后附点，也是切分节奏

师：你会打这些节奏吗？下面我们就来具体看一下这些节奏该怎么打？

所谓节奏是由一些不同长短的音共同组成的，那这些节奏中每个音到底占了多长时间呢？下面我们来具体分析一下，首先这首歌曲是4/4拍的，四分音符是一拍，那八分音符就是半拍，十六分音符就是1/4拍，请看课件

打节奏 师：下面我们来打一打这些节奏，手打节拍，嘴读节奏，每个音用“哒”读出来；教师示范，学生模仿；全体打节拍跟随老师读节奏。

读节奏 一小节一小节读节奏，第一小节，教师示范读节奏。

按节奏读歌词 教师示范第一小节，其他小节请同学回答

跟钢琴学唱歌曲旋律 不正确的地方停下改正

跟钢琴伴奏完整演唱

乐曲结构 师：请问歌曲按情绪可以分为几个乐段？（两个）

两个乐段的情绪有何不同？（第一段是口语话的音调，诉说着大自然、战火、童年、生命；第二乐段是歌曲的高潮部分，节奏的紧密充满了激情，表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。）

跟琴完整的演唱 把自己对未来美好的期望和祝愿融入到歌曲中，大声而有感情的演唱出来。

总结 学完这首歌曲，愿我们能常向他人伸出援助之手，愿明天会更加美好。下课！