《发声练习、民族乐器分类（二）》优质课教案设计

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老 师课时1课时教 学

内 容学习民族乐器分类〔二〕吹管乐器和打击乐器教 学

目 标一、认识民族乐器分类(二)，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别，为第六课“民族管弦乐演奏图”的学习做好知识铺垫。

二、通过对民族乐器分类〔二〕吹管乐器和打击乐器知识的了解，使学生逐步建立民族器乐的系统知识，并能认识和分辨民族乐器的分类，从而激发他们对民族音乐的兴趣以及对美好生活的憧憬和热爱。教 材

分 析1.吹管乐器

吹管乐器的发音体多是竹制或木制的。有的是气流吹入乐器的吹口，使管柱振动发音的，如笛子、箫等；也有的是气流通过哨片使管柱振动发音的，如唢呐、管子等；还有的是气流通过簧片使管柱振动发音的，如笙、巴乌等。2.打击乐器

打击乐器泛指由敲击而发音的乐器。中国打击乐器历史悠久，品种繁多，应用广泛。除了能够在管弦乐中加强乐曲的节奏、营造丰富多彩的音色变化外，更能够组合起来演奏。民族乐队所使用的打击乐器，基本由金属类〔大锣、小锣、云锣、各种钹、铃、钟等〉、竹木类〔拍板、竹板、梆子、木鱼等〉和皮革类〔大鼓、排鼓、单皮鼓、手鼓等〉组成。学 情

分 析六年级学生之前已经接触到民族乐器的基本常识和其中的拉弦、弹拨乐器，而民族吹管乐器和打击乐器是这一知识是最后的内容，学生一直对敲敲打打的事物感兴趣，所以很容易使学生对课堂内容产生兴趣。加上课前我让学生回家通过网络学习准备的过程，课上让她们自己介绍学习内容，极大地调动了积极性，效果应该也会不错。教 学

重、难点教学重点：认识民族乐器分类(二)，激发他们对民族音乐的兴趣。

教学难点：1.能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。

2.通过对民族乐器分类〔二〕吹管乐器和打击乐器知识的了解，使学生逐步建立民族器乐的系统知识。教学方法

与手段听唱法、情境法、提问法、聆听法、表演法教 学

准 备琴、电脑、教学光盘、板书、打击乐器等

教

学

过

程

设

计

一、组织教学

1.师生问好。

2.课前动员，回忆已学过的民族乐器——拉弦、弹拨乐器。

二、教学过程

1.吹管乐器总体介绍：

（1）我国吹管乐器的发音体多为竹制或木制。