《大树妈妈》集体备课教案设计

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教学目标

一、情感态度与价值观：能用自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。?

二、过程与方法：采用情景式教学法，通过聆听、模唱、合作、演奏、演唱等方式体验歌曲，表现歌曲。

三、知识与技能：认识“0”（休止符），了解“停顿”时间短暂；了解二拍子和强弱规律；加入合唱部分的学习，并用“生活中的乐器”为歌曲伴奏。

教学重点用亲切、柔美的声音演唱歌曲《大树妈妈》教学难点为歌曲设计不同的演唱形式，表达歌曲的情感。教学准备奥尔夫打击乐器、钢琴、鸟笛、卡片、多媒体等?教

学

过

程创设情境，导入新课

听音乐进教室坐好

师生问好

2.教师故事导语，创设情境?

清晨，当第一缕阳光洒满大森林，你听到谁的声音？（小鸟）介绍“沙漏”模仿春雨，“风铃”模仿春风。我想给大家讲一个音乐故事，需要春风、春雨、小鸟的配合。

设计意图：运用“小乐器”和生动有趣的故事让学生了解歌曲内容，增加学生的学习兴趣，创设音乐情境。?

二、新课学习，感受体验

（一）聆听部分?

1.第一遍聆听，教师范唱?

2.揭题《大树妈妈》，模进：强调声音位置、歌唱状态。

3.第二遍聆听：听范唱、师走步、分乐句?

今天，我们就来学习这首歌曲，听一听歌曲有几句？

4.第三遍聆听：听伴奏、二拍子律动

?5.第四遍聆听：听伴奏、二拍子强弱?

这是几拍子？那你们要表现出二拍子每个小节的强弱。请你划着二拍子体验强弱。

（二）模唱部分?

1.师lu模唱第一遍，带领生画旋律线（一段）?

有只调皮的小鸟没睡着，它玩起了捉迷藏，当它藏起来会不出声音！请你画着旋律线指挥刘老师用lu模唱，找一找：小鸟“藏”哪儿了？