《喜鹊钻篱笆》新课标优质课教案设计

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2.指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

3.学习傣族舞的基本动作。

教 学

重难点歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：

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教学流程师生活动达标意图

导入部分师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。猜谜导入

1.师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）

2.师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

引导学生听音乐，感受浓浓的傣族音乐气氛。

形成部分3.师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。? ?

4.你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）

5.同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）

欣赏舞蹈，学习傣族舞蹈基本动作，为学习歌曲做铺垫。

发展部分1.今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！

问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

2、学习歌词（出示曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）

师：你喜欢哪一句？

师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。

师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师生配合。

师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？