人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《三只小猪》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《三只小猪》新课标教案优质课下载

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，但注意力很难集中。教学中，我利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用生动活泼的唱歌、跳舞、图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学，在欣赏教学中培养学生热爱生活的品质，公平竞争的意识和团结合作的精神。

4、学情分析

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，但注意力很难集中。教学中，我利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用生动活泼的唱歌、跳舞、图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学，在欣赏教学中培养学生热爱生活的品质，公平竞争的意识和团结合作的精神。

5、教学重点、难点

本课重点：感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题并与之产生共鸣。

本课难点：能较为准确地结合音乐进行完整的表演加深对作品的理解，在美妙的音乐艺术中主动探寻 “真善美”的真谛。

6、教学方法：运用图片、舞蹈、录像、游戏、歌唱等形式，采用听觉、视觉、动觉相结合的方法来帮助学生感受音乐、理解音乐，丰富学生的想象

7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）

8、教学过程

教学环节教师活动学生行为设计意图组织教学1.听音乐进教室

（背影音乐;三只小猪）

2.律动《三只小猪》

3.师生问好 学生能够听音乐进教室，并能用动作表现小猪。熟悉本课音乐，自然进入情境 此环节的特色是：简洁扼要，直接进入主题

设计的优点是：用模仿小猪做动作导入情境，能够激发学生学习本课音乐的兴趣。

谈话导入同学们听过《三只小猪》的故事吗？谁能给大家复述一下？今天有位美国作曲家也要用音乐给你讲这个故事请你认真听，他是怎样用音乐来表现三只小猪的。板书课题：管弦乐《三只小猪》

播放PPT课件《三只小猪》

生：故事讲了三只小猪盖房子的故事，猪老大盖了草房子，猪老二盖了木房子，猪老三盖了砖房子。我喜欢猪老三，是因为它肯动脑，爱劳动

以故事激发学生学习音乐兴趣，为学生听懂音乐做准备。并渗透思品教育。

通过谈话及启发性提问，让学生回忆《三只小猪》故事情节，并激发学生学习音乐兴趣，为学生听懂音乐做准备。

聆听《三只小猪》

编创活动

1.初听（整体听）

设问：你能听到乐曲中的小猪叫吗?说说你听到乐曲的心情。（PPT课件：三只小猪完整音乐）。

2．聆听主题B

（1）（出示本课B1PPT课件）