《我是小音乐家》公开课教案下载

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2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够正确计算。

3、能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。

重点难点：

重点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算。

难点：理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法。

课 型：新授课（计算教学）

教学时数：2课时

教学过程：

一、图片导入

师：同学们你们喜欢动画片吗？今天老师给你们带来一部动画，看看是什么？

西游记是我国四大名著之一，所以我国文化源远流长，我国庄子有这样一句话。一日之锤，日取其半，万世不竭，有限的长度和无限的时间是个辩证关系，今天我们把他转变成数学问题。

（一）、复习

说出下面算式表示的意义及计算方法，并口算出得数。

EMBED Equation.3 ×3 12× EMBED Equation.3

这是前面所学的整数乘分数，那么分数和分数相乘，又该怎么理解呢？

（二）导入新课

出示情境图

提问：庄子的这段话，说的是什么意思？每天截一半，这里的一半，是指什么？如果用分数来表示，一半怎么表示？你能用乘法算式表示出庄子说的这一段话的意思吗？（学生尝试，教师在黑板上扮演）

（三）自主性学习，教师引导

师：出示意图：学生读题

一张长方形纸条，第一次剪去它的 EMBED Equation.3 ，第二次剪去剩下部分的 EMBED Equation.3 。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？如果第三次再剪去剩余部分的 EMBED Equation.3 ，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？

引导学生分析：从图上看，一张长方形纸条，第一次剪去它的 EMBED Equation.3 ，第二次剪去剩余部分的 EMBED Equation.3 ，从这句话中，你能得到哪些有用的数学信息？

如果从这句话引申出数学问题，你觉得应该怎么列出算式？学生分析。

引导学生列出如下式子： EMBED Equation.3 × EMBED Equation.3 =□

想一想：方框中该怎么填数？