《小巴郎，童年的太阳》优质课教案下载

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二、学生情况分析：

1.年龄特点：

本课教学对象是三年级小学生，属于小学中年级段。经过两年的音乐课学习，他们喜欢音乐课，爱唱歌，有较高的学习热情。

2.识谱及演唱能力：

学生的音准较好，有一定的视唱与模唱能力，已初步建立流动do的概念。能够较准确的识读基本节奏：四分音符、八分音符，十六分音符等。对前八后十六以及切分节奏型具备基本常识性的了解。

3.演唱习惯：

部分学生能够基本运用正确的呼吸和发声位置、自然的声音、有表情的演唱歌曲。

三、教学方法与手段说明：

本课通过聆听、模唱、对比、体态表现等方法，感受歌曲的风格并掌握歌曲各元素。

1.在导入环节从欣赏老师表演的新疆歌舞及参与式模仿舞蹈动作引起学生对新疆维吾尔族音乐学习兴趣。

2.在视唱乐谱的环节，通过听音模唱以及对比感知活动，主动掌握乐谱中各音乐元素及重难点的学习，以旋律接唱的活动很好的掌握歌曲旋律。

3.在学唱歌曲时，结合实物对歌词含义的理解。突出演唱风格的表现，同时，解决一字多音，咬字吐字的难点把握。

4.在表现歌曲时，自由选择展现歌曲的形式：以即兴创编活动演绎歌曲。体现学生创编的能力以及对民族音乐风格的把握。在发挥学生主体作用的同时，让学生通过自己的表演去表达自我，展现歌曲的快乐情绪。通过主动参与去体验并创造维族音乐的美。

3.教学目标(含重、难点)一、教学目标：

１、情感态度与价值观：

（1）通过活动，学生产生浓厚的歌唱兴趣与积极投入的参与状态，能够在演唱中受到歌曲风格与艺术形象的强烈感染。

（2）感受祖国丰富多彩的多元文化，增进学生的民族认同感与自豪感。

２、过程与方法：

通过聆听、模唱、感受歌曲情绪、风格，再模仿演唱、识读乐谱，旋律接唱等活动，树立准确歌唱的意识。

3、知识与技能：

（1）学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。

（2）掌握切分节奏，力度记号（重音记号）。

二、教学重点：

能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。

三、教学难点：