《演唱外婆的澎湖湾》优质课教案下载

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这是什么声音啊？

生：是海浪。

师：对了，是海浪的声音！这令人放松的海浪声如果用歌声表达出来会是什么样子的呢？你们想不想试一试呢？好。请同学们看大屏幕：

出示大屏幕上的三声部和旋歌谱

这三个声部的旋律就像美好的海浪一样，层层叠叠，纯净而动听，首先，让我们大家先来视唱高声部的歌谱。注意要轻声高位置地演唱。准备唱歌！（学生马上调整到唱歌时候的姿态）。听琴（给3音）

一二三起 3---4---5---3---

太棒了，没想到你们第一次视唱就唱得这么准确动听，老师要给你们一个大大的赞！希望二声部的视唱也一样唱这么优秀，好吗？生：好！师：加油！（走到钢琴处）看我的手势，一二三起（给1音） 1----1----2----1----

好棒，接下来三声部的视唱，我们要继续保持微笑、张嘴声音竖起来的状态，准备（给低音5）

一二三起：5---6---7---5---

（走到中间）好，三个声部的旋律我们都视唱完成了，接下来让我们高中低（用手指示出）三个声部一起来完成这段旋律的演唱。（弹513和弦分解同时手给出三个声部高度） 一二三起

唱谱子

既然是模仿海浪的声音，我们就要把海浪声音的特点唱出来，对吗？那么海浪的声音有什么特点呢？生：答。对了，它的特点是从远到近，从大到小，一浪接一浪的感觉，以高声部为例应该是（教师示范）。。。。。下面让我们对照着谱子上的力度记号用“wu”把海浪唱出来吧。（教师弹513并唱wu）123起

生：加入力度唱。

听到你们的演唱，我仿佛也来到了美丽的海边，明媚的阳光，松软的沙滩，动听的海浪声，连老师都想放声歌唱了，接下来就请同学们欣赏张老师为大家演唱一首歌曲

教师范唱，有表情的

你们听没听过这首歌呢? 听过！大声告诉我他的名字

教师板书课题

这一部分和旋演唱大约用时10分钟

二、接下来就让我们一起用“lu”音来演唱歌曲的旋律，先唱到“有着脚印两对半”，好，准备：（走到琴边弹琴，速度尽量别太慢，否则沉闷）

1、带领学生演唱。

2、唱过后指出问题，(节奏，切分音的问题)改进后再唱。

3、加入歌词--指导问题--改进后唱--加速度--指导声音--完整唱。

4、分组：还记得我们分过的组吗？第一组举手，第二组，第三组，第四组。。。。好，接下来让我们来个接龙演唱，第一组，晚风轻佛澎湖湾。。。。第二组，没有。。。。。第三组，坐在。。。。。第四组，也是。。。。

5、分组演唱。

6、后面到“回家的路上”我们可不可以自己演唱啊？可以！好极了，下面啊先听老师演唱一遍这个部分，同学们可以光张嘴不出声音地对唱歌词。