二年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱小雨沙沙沙》精品优质课教案设计

二年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱小雨沙沙沙》精品教案优质课下载

1.学生前期状况分析：学生前期状况分析：

我校一年级学生喜爱音乐，通过进入小学近一学年时间的学习，学生能注意歌唱时的声音、避免喊唱的现象，初步做到口腔打开、声音圆润，但声音的统一、气息的控制等方面仍需加强练习。

在音乐技能方面：学生已初步基本节奏型及2/4拍的强弱规律；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念，较熟悉基本音级，在识谱的过程中仍需教师带唱或跟琴唱；认识强弱记号。

2.可能遇到的问题及对策：可能遇到的问题及对策：

问题：学生识谱能力有限，用降E调演唱歌曲旋律困难

对策：教师将歌曲旋律降为C调演唱旋律，完整演唱歌曲时用原调演唱。

SHAPE \ MERGEFORMAT EMBED PBrush

问题：不清楚模进概念。

对策（1）：学习第一乐句时，学生首先自主发现 SHAPE \ MERGEFORMAT

特点之后，教师再说出“模进”，这样通过学生自己对音乐的探究后，能更好的理解

对策（2）：【按点二】利用互动反馈，巩固知识，选择第二乐句中出现的模进旋律

对策（3）：【按点三】再利用互动反馈，进行模进听辨

问题：学唱歌谱二、四乐句， SHAPE \ MERGEFORMAT 学生易唱成 SHAPE \ MERGEFORMAT

对策（1）：培养学生观察歌谱特点，在唱之前注意两小节的不同。

对策（2）：找个别同学范唱。

教学目标与学习任务设计 （参考总课题组2012年课题通讯）说明：请通过知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度，清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标。知识与技能：

1、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；

2、初步知道音乐创作中模仿、模进两种方式，并在此基础上将歌曲唱好；

3、在歌唱中，运用不同的力度来表现音乐形象。

过程与方法：

通过聆听对比等学习方法感受歌曲中旋律的重复与变化，并能准确演唱歌曲旋律.

情感态度价值观：

1、在学唱歌曲《小小沙沙沙》中，体会音乐形象带来的快乐；

2、学生初步感知音乐与生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。

目标1的知识维度定位