人音2011课标版（敬谱主编）《演唱噢！苏珊娜》优质课教案下载

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新授 歌曲《噢！苏珊娜》

牛仔的节奏

师：同学们让我们来学习一条牛仔的节奏

X X ︱ X X X· X ︱ X X X· X ︱X X X X ︱X﹒

教师带领学生用手掌（半掌）、脚掌、手指 等在音乐中拍节奏

初次聆听歌曲

师：今天，我们课堂里也来了一位美国牛仔，他即将要去一个新的地方，临别时他要用歌声和他儿时的玩伴苏珊娜告别，请听。（聆听时用牛仔的节奏伴奏歌曲）

提问：歌曲的情绪？（活泼欢快）速度？（中速）

再次聆听歌曲

师：我们的小牛仔对她的好朋友苏珊娜唱了些什么呢？请同学们用手指开火车的方式手指指着歌词，仔细聆听歌曲。歌曲结束后请同学们用歌词的内容回答老师的问题。

4.提问歌词第一段

师：我们的美国牛仔打从哪来？生：阿拉巴马

师：带着什么乐曲？生：五弦琴（师简单介绍五弦琴）

师：五弦琴（英语：banjo），又称斑鸠琴或班卓琴，它上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，五根弦，用手指或拨子弹奏。班卓琴是吉他族乐器成员之一。它跟吉他族其他乐器一样是用拨奏发声的，但是其音量不大。具有独特的音色，绷紧的琴弦发出干脆明快的声音，可是音量比较小。

师有节奏重复第一句歌词，接着提问。

师：带着五弦琴到哪去？生：路易斯安那州

师：到路易斯安那州去干什么？ 生：去探望朋友们

师：离开家的晚上发生了什么？生：下大雨

师：幸好地上…… 生：很干净

师：虽然太阳当空照，可我的心…… 生：冰冷

师：为什么心冰冷？（和苏珊娜告别的伤感）并且让朋友…… 生：别担心

师哼唱最后一句

老师有节奏读歌词，学生拍牛仔的节奏（慢速）

老师有节奏的读前一句歌词，学生有节奏的读后一句歌词（慢速）

学生完整有节奏朗读歌词