四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱我是少年阿凡提》公开课教案下载

四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱我是少年阿凡提》公开课教案优质课下载

四年级学生对基本的音高、节奏、拍、调掌握不够好，部分学生在之前的学习基础上节奏感和音准有所提高，也能准确的把握歌曲演唱情绪、音乐风格，理解歌曲所表达的内容。但在学习兴趣上较低学段的学生有所减少。

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱感受音乐塑造的“阿凡提”形象，让孩子树立热爱大自然，保护环境的意识。鼓励学生做一个积极向上，阳光自信，富有正义感的少年。

2.过程与方法：通过示范法和对比法让学生掌握歌曲中的难点与重点。通过聆听与问答，让学生理解歌曲的特点，明确要向充满正义感的阿凡提学习。

3.知识与技能：（1）掌握升记号“#” 和八分休止符“0”在歌曲中的运用；（2）能够自豪感地、熟练地演唱歌曲；（3）能用自己的舞蹈动作表现阿凡提的音乐形象。

教学重难点：

1.重点：能够自豪地、熟练地演唱歌曲。

2.难点：学习升记号“#”并能理解在歌曲中的作用，掌握“0 X X”节奏型。

教学方法：对比法、讲授法、问答法、示范法、合作法

教学用具：电钢琴、多媒体

教学过程：

一、课堂导入

1.教师：同学们，让我们一起热热身，跳起来吧！

教师播放音乐《我们新疆好地方》，和学生做律动。学生跟着老师的动作跳一跳，扭扭脖子，耸耸肩。

2.提问：同学们，刚才老师表演的是什么舞蹈？（新疆舞）

3.今天我们课堂里即将迎来一位新疆的小客人——阿凡提，让我们先聆听歌曲，了解了解他吧！

二、聆听歌曲

1.教师播放歌曲《我是少年的阿凡提》。

提问：通过刚才的聆听，歌曲是什么速度？你听出歌曲是什么情绪吗？（稍快，欢快活泼）

2.提出问题，出示歌谱，再次聆听歌曲。

接下来，请同学们再听一听，这位阿凡提小朋友是一个什么样的孩子？教师播放歌曲，可以让学生跟着歌曲做肢体动作。听完回答问题，教师评价。

3.出示热瓦普图片，教师：刚才老师有一个舞蹈动作（弹热瓦普）像是在干什？教师：这个乐器叫“热瓦普”，是新疆特有的民族乐器。聆听热瓦普音色，让学生模仿弹热瓦普动作节奏“X X X│X X│ ”。

4.同学们：看!阿凡提来了。（教师边跳边唱“啦啦啦…唻唻唻…”。）教师：同学们想不想学学阿凡提呢？——引入发声练习。

5.唱一唱，做发声练习。

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