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《（听赏）杜鹃圆舞曲》集体备课教案优质课下载
第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
第二乐段：以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三乐段：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。 这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
学情分析：
我的教学对象是三年级的孩子，他们属于中年级的学生，他们有了一定的音乐感知和理解能力，能够分辨不同情绪的音乐。他们具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，我将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
学习目标：
1.通过聆听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受四三拍的节奏，并能准确的说出节奏特点。
2.能够分辨乐段，了解三个乐段的音乐形象并能说出乐曲的演奏顺序。
3.通过以歌唱、打击乐、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象。
学习重难点：
在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演 “杜鹃”的音乐形象；能在聆听音乐中辨别三个乐段音乐形象的变化，区分乐段及主题旋律；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
教学过程：
导入
1.课前发声练习
导语：同学们美妙的声音引来了一位神秘的朋友，大家听一听它是谁
师：那谁来模仿一下布谷鸟的叫声。（用“布谷”做发声练习）
2.编创、模仿杜鹃鸟的动作
师：布谷鸟还有一个好听的名字叫做杜鹃鸟，下面我们来一起认识一下它吧。谁来模仿一下它。
3.节奏游戏
师：今天，小杜鹃要跟我们一起做一个节奏游戏，我来做你来学。
用不同的声势动作打击四三拍的节奏，引导学生说出节奏的特点（强弱弱、四三拍）
拍手，拍腿
加速拍，引导学生速度的变换
师生接龙拍
随乐拍