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五年级下册（2015年1月第1版）《（演唱）吹起羌笛跳锅庄》公开课教案优质课下载
2学情分析
本课充分体现以音乐审美为核心,以“体验、感悟、参与”为主线,从学生的兴趣爱好出发,营造活泼、民主的课堂氛围,运用多种形式和手段,让学生主动参与聆听、感受、演唱、表演;来体验和享受音乐、舞蹈所带来的快乐;从而体现培养学生“主动、合作、探究”的新课程学习理念。
通过了解相关的文化,实现音乐与地理、历史的整合。以开阔学生的文化视野,提高学生的人文素养。
3重点难点
教学重点:演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪,用多种形式为歌曲伴奏。
教学难点:引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】吹起羌笛跳锅庄
一、组织教学,师生问好
师生互动。
(设计意图:发声训练,简单律动。)
二、看羌族舞蹈(欣赏视频)
1、老师播放一段羌族人民喜欢跳的锅庄舞,学生模仿视频中摆手的动作,并让学生感受羌族人民热情奔放的性格。
2、师简单介绍锅庄舞。
3、 师引导学生学习三个锅庄舞的简单动作,并用歌曲伴奏做背景音乐随乐跳锅庄。
(设计意图:兴趣是学习音乐的基本动力,本课一开始就从师示范舞蹈入手,既抓住了学生的注意力、拉近了师生间的距离,又让学生比较形象地初步感受了锅庄舞的动作特点,在不知不觉中已听赏了几遍音乐。)
三、知羌族文化
1、课件播放羌族的地理位置、风景、旅游景点、稀有珍奇动物、羌族服饰、羌笛(让学生听辩其音色)等图片。
2、羌族知识抢答(师生互动,巩固)。
(1)羌族人民主要分布在哪个省?四川省
(2)每逢节日,他们喜欢跳什么把歌唱?跳锅庄把歌唱
(3)羌族人民喜欢吹什么笛?羌笛
(设计意图:了解羌族的文化特色,实现音乐与地理、人文的整合。)
听羌族歌谣
1、欣赏范唱,整体感受歌曲及情绪的表现
2、填填唱唱。(师生互动的节奏练习)