《歌曲《拍手谣》》集体备课教案设计

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2.让学生在听唱活动中加上适当的动作游戏，体会歌词中蕴含的那一年代的童趣和儿歌的风格。

教材分析：

《拍手谣》是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化，例如：你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻。或你拍一，我拍一，一个小孩架飞机······教材选用的是一首东北地区的传统童谣。

歌曲为4/2拍，有6个乐句加一个重复补充结束的乐句构成，结构为A+B+C+B+A+B+B。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。每个乐句旋律分上下两个分句，一问一答，而歌曲的乐句又是成对出现，好似一问一答的感觉，充满逗趣。

教学重点：1.节奏型：?XX?X︱XX?X︱XX?XX︱XX?X‖

2.在听唱中学会歌曲。

3.根据歌词，能用动作参与演唱活动。

教学难点：1.歌曲篇幅较长。最后一句乐句节奏比较容易唱错。

2.用动作参与演唱活动。

教学准备：铃鼓 卡片 课件 教学光盘

教学过程：

一、课前热身：（预备）模仿节奏 由“ ?XX?X” “ XX?XX”组成的节奏练习

二、唱师生问好歌。

三、激趣导入。

1.导入：小朋友们，欢迎走进音乐世界！今天，老师们来参加我们的活动，大家掌声欢迎！连小动物们也想和我们一起学习呢，他们是谁呢？（出示：鸵鸟、野兔、猎狗、狮子。）分成四队进行比赛，做得好的就前进一步，看看哪一组能获胜。

你们平时都喜欢做什么游戏呀？（拍手），现在，老师带你们穿越时空，和20世纪老北京的小朋友一起玩拍手游戏，好不好？

2.介绍歌曲背景（出示课件）：这条又窄又小的巷子叫“胡同”，过去老北京人生活在这里，那时的孩子们很喜欢三五成群地在一起玩拍手的游戏，他们一边玩，一边把生活中有趣的事情编成歌词唱出来，就成了一首好听又有趣的童谣。大家想听、想看吗？

3.点题：这首歌叫——拍手谣（板书），翻开书22页。这首歌是四二拍子的歌曲。

四、新授课

活动一：初听歌曲。

1.要求：安安静静、仔细听。听完谈谈你的感受。

右手压左手，坐端正，用右手轻轻打拍子。

2.学生谈感受：我觉得 。（这首歌很好听、很活泼、很有趣、很好玩、听了这首歌很开心......）

板书：活泼、愉悦地

小结过渡：是呀，这首歌活泼、有趣，还能让我们快乐，大家想学吗？