《歌曲《音阶歌》》优质课教案设计

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二年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容易受到感染。与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念，对音乐情绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到扎实的音乐核心素养。

【教学策略】

由简入深，通过拍读、听写节奏来解决歌曲中的难点。

【教学目标】

1.学习歌曲中的新节奏“X· X”，并能够准确拍读和听写出来。

2.学唱歌曲《音阶歌》，巩固C大调7个音的柯达伊手势及音高。

【教学重点】

唱准音阶中的7个基本音，建立音高概念。

【教学难点】

听写出小附点节奏。

【教学课时】

一课时

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、音组卡片

【教学过程】

一、预备练习

1.师生问好，1 2 3 4 5— ︱ 5· 5· ︱5 4 3 2 1—︱

2.在音乐的王国里来了八个小矮人，他们轻轻跳上了属于自己的阶梯。（出示音阶楼梯图），你们都认识这些音符朋友吗？原来八个小矮人们把他们组成了我们熟悉的音阶。

请你打上手号轻轻唱，注意弹动小肚皮。

提问：你们仔细看看所有的矮人音符们哪两个音的音隔的最近？

“3、4”“7、i”

原来这两组音是相邻的好朋友，那我们在演唱的时候就要注意4要向3靠近，i要向7靠近。那现在我来找朋友，我唱mi你唱fa，我唱si你唱do 。

【设计意图】

让学生更加直观的看到相邻的两个半音，从而在唱音阶的时候就会注意半音之间是相邻的。

二、新知识巩固