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二年级下册（2013年12月第2版）《歌曲《音阶歌》》集体备课教案优质课下载
2.过程与方法：通过聆听、模仿来 学习 歌曲，提高学生律动和即兴表演的能力，并能更好的表现歌曲。
3.情感态度价值观:通过学习科尔文手势能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
教材分析
教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实践教科书《走进音乐世界》小学二年级下册第3课中感知音的高低的《音阶歌》。《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，歌曲为2/4拍，旋律只用了C自然大调中7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱。音乐的结构为a(4)＋a’(4)＋b(4)＋c(5),4个乐句一段体。
学情分析
?小学二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉！如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的 教学 方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的 教学 目的。
教学重点
能熟悉八个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学方法
讲授法、练习法、律动教学法、创作教学法等。
教具准备
多媒体课件、钢琴、八音琴、小乐器、音符头饰、板书纸制卡片等。
教学课时
一课时
教学过程
一、复习旧知识，导入新课
1.师生问好，学生随《五声歌》范唱自信地走进教室，走到位置后，打科尔文手势唱一遍。师：同学们好！请同学们听着音乐快乐地走进音乐教室！
2.师：同学们，你们还记得我们学过的这首《五声歌》吗？你们还记得这些手号吗？你们能不能把它边打科尔文手势边唱出来？边打手号边随钢琴唱，它们分别是：1 2 3 5 6 。
3.复习科尔文手势，出示4（fa）。除了12356，你们还记得还有一个小伙伴，它是谁？生：Fa4，你们可不可以把它唱出来？123456完整唱一遍。
4.师：同学们你们真棒，音乐王国里面除了我们之前认识的1 2 3 4 5 6六个朋友外，今天我们的音乐王国里面又邀请了两位新朋友，你们猜猜它是谁呢？我们一起来欢迎这两个可爱的新朋友到来吧！——板书认识7 ⅰ ，你们可以把它唱出来吗？师生一起边练习手号边随琴唱准音准。我们一起来随琴唱一唱。非常欢迎这两位新朋友的加入。
5.师出示音名与唱名图，学生认读。师：你们可以连贯地把这八个音唱出来并唱准吗？
音名 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
唱名 do re mi fa sol la si do’