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《歌曲《音阶歌》》最新教案优质课下载
二、学情分析
1.教材分析
《音阶歌》是花城粤教版二年级下册第三课《感知音的高低》中一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲,歌曲为2/4拍,旋律只用了C自然大调中7个音,一个八度的音域,节奏简单,一字一音,加上歌词中又包含着唱名,简单易唱。
2.学情分析
二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。兴趣,就是一切学习的动力源泉,在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。
三、重点难点
1．教学重点:在音乐活动中,随着音乐用柯达依手势表示唱名。
2.教学难点:在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
四、教学过程
(一)情景导入
1.音乐律动——《五声歌》
师:同学们,上课之前呢，让我一起听听歌活动一下。（播放音乐）
（通过音乐律动,激发学生学习的兴趣,在律动中利用上学期学过的五个小朋友巧妙引入本课知识,在学生感受情景的过程中学习知识,增加知识的趣味性,使学生更容易接受和掌握。）
2.合作交流——感知音的高低
师：刚刚我们律动的歌曲叫做—《五声歌》，在上学期的学习中我们学了哪五个音乐小朋友？
生：do re mi sol la （集体复习手号）
师：那让我们在听一首歌，听一听歌词，出现了哪些新朋友，并对照乐谱找一找，他们都在哪里出现了？（播放音乐）
生：举手回答
教学fa和si的手号
师:每一个小音符都有一个唱歌的名,叫唱名。这些不同唱名的小音符按高低位置排列就成了音阶。
(二)学习新课
师:小音符认为我们是它们的好朋友,而且双手很巧。它要送给我们一首动听的歌曲《音阶歌》,让我们一起欣赏吧。（律动欣赏）
1.按节奏读歌词。
(1)拍读节奏。
(2)学生自主拍节奏读歌词。