《歌曲《大海》》集体备课教案设计

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教材分析：《大海》是一首当代创作儿歌，F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包含在三拍子充满摇拽感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作等，一切姊妹艺术都表现了如此深情的“大海”之美。

学情分析：二年级学生比较活泼爱动，对事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解还比较少，因此在教学过程中通过音乐学习习惯的培养潜移默化的影响学生。并通过各种教学方法是学生主动、积极的参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

教学重难点：1、有感情的演唱歌曲

2、初步掌握三拍子节奏规律和小提琴音色的辨别。

教学方法：通过聆听、欣赏、朗诵、演唱和律动等活动中认识美、感受美、表现美及鉴赏美，逐步提高学生的表现能力和创造能力。

教学过程：

一、组织教学

跟老师一起做律动（三拍子肢体动作）让学生初步感受歌曲节奏.

二、导入

1、欣赏小提琴独奏曲《大海》，说出对音乐的感受及独奏乐器是什么？

2、欣赏配乐诗朗诵《大海》，从这首诗里你听到了海里都有些什么？海是什么样的？【设计意图：让学生从中不知不觉中记乐句，并试着用自己的动作来表示自己的感受】

3、教师跟音乐伴奏进行朗诵，让学生听一听和刚才的诗朗诵有什么区别？

【设计意图：在这一导入环节，教师用的是三拍子有节奏的朗诵，目的让学生进一步感受三拍子的节奏，并让学生也试一试，体会三拍子节奏】

4、引出课题：就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。

三、学唱歌曲

1、引导学生用轻柔的声音唱旋律

2、体会歌曲旋律的走向

1）、出示旋律线，让学生感受旋律应该是第几条旋律线符合乐曲旋律走向，让学生用手势边唱边感受。

2）、老师带学生唱乐曲，感受音的高低，师生一起把乐曲线画一画，让学生感受乐曲哪个地方音最高，并试着加上肢体动作唱一唱。

3、难点学习

让学生回答认为哪一句是最难演唱的，并练习巩固。

4、用优美的声音，完整演唱歌曲。

四、歌曲处理

1、力度记号的运用

渐强 渐弱 强 f 弱 p