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花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《哈哩噜》》最新教案优质课下载
2内容分析
《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，情绪奔放、热情，节奏的、充满活力和动感。短短4个乐句的旋律却把特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格表现得淋漓尽致。
3学情分析
二年级学生通过一年半年音乐学习，对音乐课有一定的认识和了解，并且有一定的学习积极性，知识掌握比较快，本节课引入了切分节奏的学习并进行敲打，用动作的位置变化来引导学生分辨乐句音高的变化，适当提高了学习深度，运用“汉堡节奏”来让学生更形象得记住节奏的结构。
3重点难点
学唱歌曲《哈哩噜》。
学会节奏X X X ，在歌曲出现“X X”处拍掌。
4教学过程
活动1引入律动
观看拉丁美洲风情图片，以《哈哩噜》的伴奏音乐为背景进行律动，为后面歌曲学唱做铺垫。（课件背景图及伴奏）
活动2情景导入
师：今天，老师心情特别开心，所以会带大家去一个美丽的地方，它位于拉丁美洲一个叫特立尼达的地方。我们一起来欣赏吧！（课件）看！那里有美丽的风景，好看的舞蹈，还有一些可爱的小朋友，大家想不想去那里玩玩啊？（想）那么，今天我们就先从他们喜欢的歌曲开始了解吧！听一听特立尼达小朋友们都喜欢唱怎样的歌曲。（展示特立尼达的风景、舞蹈及小朋友的图片）
活动3授新课—学习歌曲《哈哩噜》
1.初听歌曲，思考问题。
①说说歌曲的情绪及速度
师：原来特立尼达小朋友们喜欢唱这样的歌曲，那刚才听歌曲的时候，它的速度是怎么样的啊？稍快的还是比较慢的？（生:稍快）
那么你们觉得稍快的速度应该是怎么一的情绪啊？（开心，快乐....）能不能给一个快乐的表情给老师看看？
②听音乐，找出歌曲中出现次数最多的歌词是什么，共出现了几次？（哈哩噜）
③点出课题并作出解释。引出课题《哈哩噜》课件图片同时板书题目以及它是特立尼达民族
先让学生回答“哈哩噜”的意思，发挥学生的想象力，加强学生上课的主动性。然后老师或是（课件视屏解说）反复用节奏读题目，注意强弱弱的节奏拍，连续拍四下tatiti tatiti tatiti tatiti
跟老师学读歌词，按书上的节奏读并加上拍手，之后学生跟着老师的范唱默唱歌曲，唱几遍后，学生自己也以这个速度完成第二段
④出示乐器双响筒，老师随便在两边敲打一下，会发现什么？生：发出的声音不一样。
⑤播放歌曲，听听老师在什么地方敲打乐器？生：哈哩噜。同学们听得很认真，那你们也拿出你们自制的沙锤也跟着老师的节奏动起来吧！
熟悉并学唱歌曲中的“哈哩噜”
①出示课件哈哩噜四小节歌谱及歌词，问生：这四小节有什么变化？那我们一起来学学唱，看看有什么变化。