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三年级上册（2014年5月第1版）《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》教案优质课下载
《 木瓜恰恰恰 》是一首以叫卖为题材的 印度尼西亚 的 民歌 。歌曲旋律轻快，形象地塑造了印度尼西亚农民在农贸集市上吆喝买水果的忙碌场面。歌曲中的“恰恰恰”生动地表现了印尼人民积极乐观的生活态度。富有生活化，浓郁的生活气息。
教学目标：
知识与技能：感知感觉歌曲中的弱起节拍及附点节奏。
用轻巧而富有弹性的声音唱好歌曲《木瓜恰恰恰》。
3．过程与方法：尝试用热情欢快的声音表现歌曲《木瓜恰恰恰》的动感特点，设计富有节奏感的动作表演，以增添表达的快乐。
4．情感态度价值观：通过歌曲培养学生劳动的快乐及乐观向上的生活态度。
教学重点与难点：
1．富有表现力的演唱叫卖调歌曲，完整表现音乐形象。
2．歌曲中的弱起乐句的表现
教学过程及分析：
组织教学——恰恰韵律美
（火车开了，伴随着欢快的歌声，我们愉快的音乐课堂开始了）
1 “张老师要带小朋友去一个千岛之国，猜一猜哪里是千岛之国呢？”张老师说的千岛之国是（幻灯）
2让我们随着音乐区印度尼西亚走一走，告诉张老师，你们看到了什么，听到了什么？（幻灯）播放印尼风光及印尼集市水果摊（播放印度尼西亚佳美兰音乐，与后面的鼓乐伴奏形成呼应）
3学生回答听到了什么，看到了什么？今年印度尼西亚的水果获得了大丰收，集市上到处是水果，看，在热闹的市场一角有个瓜农阿姨唱起了欢乐的叫卖歌《木瓜恰恰恰》听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？引出恰恰恰（幻灯点音乐）
4提问出现最多的歌词是什么？恰恰恰都出现在每一个乐句的什么位置？恰恰恰是用怎么样的声音去表现的，轻快的还是笨重的？dadada要求节奏稳定，注意用欢乐的声调（幻灯）
6谁能用身体来表现恰恰恰，创作，看老师用了什么动作？跺跺拍（口念，韵律）来让我们一起去跟着音乐在恰恰恰的位置用跺跺拍表现出来（幻灯点音乐）
7还能用更欢乐的动作，丰收了，集市上卖水果了，恰恰恰韵律，扭臀表现恰恰恰，欢乐的（幻灯点音乐）
【设计意图】：
教师用体验的学习方法，启发学生在积极的状态下，充分展开想象，去设计富有节奏感的动作表演，孩子的创作是富有童趣的，教师要积极鼓励学生的创作，好的创作引导全体学生加以学习和模仿，感受形体表现音乐的表达快乐。抓住学生爱动的特点，用身体韵律动作去再现歌曲中的恰恰元素，紧紧抓住本节课的重点，循序渐进的展开教学。
二 学唱歌曲
识谱（随琴）
1用LU模唱歌曲曲调，句末用轻声的击掌声伴奏，感知弱起附点节奏以及附点节奏（两遍）
2分析歌曲，四局旋律中有哪些相同的地方？
旋律相同之处，开始都是同音反复，平稳