《唱：春游绿叶》新课标优质课教案设计

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2.能根据节奏型I X - - I，用乐器为歌曲伴奏。第一课时复备教材分析

《绿叶》这首歌曲是苏教版四年级下册第五单元第三课时的教学曲目。这是一首四三拍的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成。第一、第二乐句节奏相同，旋律线相仿，第三乐句出现转折和对比，第四乐句开头音区提高，配以“X X X -”节奏的推动，形成歌曲的高潮，然后逐渐趋向平静。二部合唱中的和声均由三度或者同度音程组成，显得平静、和谐而丰满。

学习情况分析

四年级的学生能较好的跟琴演唱歌曲，本歌曲的音区跨度不大，整体音程之间比较平稳，学生能很好的把每一个音唱准。通过三年的课堂听唱技巧的训练，同学们的听唱能力有了很大的提升。另本歌曲中出现的节奏都是同学们在前三年的音乐学习中已经累积并掌握的知识，学生不容易出错，学生虽然接触二声部的机会比较少，但是听唱能力强，我相信二声部的演唱部分他们会完成的很好，而力度变化的表现与换气符号是他们几乎未曾接触过的，是一个难点知识点。

教学准备：课件、电子翻页笔、碰玲、三角铁、非洲鼓、飘带。

教学过程

一、导入

师：同学们，我们学习过一首歌叫《do re mi》，你们还记得吗？咱们一起来唱一唱吧！（将学生分成七组，一组唱一个音，看老师手势，点到的那一组就那组唱。准备好哟！）

【通过学生熟悉的歌曲，巩固记忆七个基本唱名及音高，让学生找到学习音乐的自豪感，从而将将注意力聚焦到课堂。】

师:同学们的表情真好，声音很甜美。这节课老师想与同学们一起学习一首风格完全和这首不一样的歌曲《绿叶》，（课件出示图片,板书课题。）

究竟是那里不一样呢？请同学们跟着老师一起来探索吧！

【引入课题】

二、学唱新歌

师：我们来到了日本，看到日本的自然风光、服饰、体育运动等，日本的音乐又是怎样的呢，请同学们听老师范唱，说一说这首歌曲带给你怎样的感受呢？（播放伴奏音频）

【设计意图：认识日本的的自然文化与人文文化，引出本堂课要学习的日本歌曲。教师范唱，学生跟能感受到歌曲中的一些变化。比如：力度变化、表情变化、以及歌唱的姿势等等。】

生：

师：对学生的感受作出激励性的评价。演唱这首歌时声音要轻柔、纯净，咱们先开开嗓，练练声，请同学们跟琴声一起，用“U”的口型进行六组连音练习，在进行六组跳音练习。（教师示范）

【设计意图：为更好的演唱歌曲作铺垫，正确用气息，保护学生的嗓子。】

师：同学们跟琴轻声地哼唱歌曲，找出难点，相互帮助，咱们一起解决。

【设计意图：发挥学生之间的互助力量，解决难点，促进歌曲的快速有效学习，提升学生参与度。】

师：轻声地跟琴演唱歌曲第一声部。解决个别同学音准问题。再次演唱，挥拍演唱。

【设计意图：每堂课融入挥拍教学，帮助学生更好稳定节拍。在演唱中形成演唱歌曲时的韵律感。】

师：跟琴挥拍唱一唱简谱。

【设计意图：促进学生识谱与唱谱能力的提升。】

师：同学们识谱的速度又加快了，真不错。哎，同学们看看简谱上面的这些标记,知道它的名字吗？（师手指着渐弱记号、换气符号）