《唱：田野在召唤红蜻蜓》新课标优质课教案设计

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2.通过学唱歌曲，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

3.通过学唱二声部，进一步培养学生的二声部合唱能力。

4.通过速度的改变，非洲鼓的加入，进一步感受歌曲的情绪。

教学重点：

使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》

教学难点：

二声部合唱声音的和谐与统一

歌曲的演唱情绪及表情符号

教具准备：钢琴、多媒体课件、非洲鼓

教学过程：

声势律动——感受韵律

听《田野在召唤》的音乐，学生声势律动，初步感受歌曲的旋律。

二、合作感受——解决难点

1.师：刚才我们听得这段音乐是一首意大利民歌，你们了解意大利吗？

2.老师展示图片，介绍意大利（歌曲的伴奏音乐）

3.师：意大利的小朋友召唤伙伴们出来玩会这样说：梯 里 通 巴

4.加上动作带同学们做一做，解决难点

5.师：那音乐中是又是谁在召唤我们呢？（揭示课题《田野在召唤》）

三、歌曲新授——情感体验

（一）学习第二乐段

1.初听第一乐段

师：田野怎么召唤我们的

2.学唱第二乐段

3.难点：比较20 30 40 50易与2 3 4 5|，容易一拍的音也唱成带有休止

　（解决方式：引导学生从歌词中体会，第二乐段这里好像田野张开怀抱拥抱我们，我们也渴望投入大自然的怀抱，因此我们急切的脚步中间没有停顿。）