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《听：爱的喜悦第一交响曲第三乐章（选段）》集体备课教案优质课下载
学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。 “知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如。 “喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人学习不累。“乐学”就是“乐在其中”，是学习的最好境界。本节课就是努力建设一个自然健康、具有可持续发展和生命活力的生活化课堂，让学生乐于尝试，乐于探究，乐于分享，乐于表达，激发学生的学习兴趣，提升艺术素养，丰富精神生活，和对美好未来生活的向往与追求。
教学目标：
1、通过歌唱、动作等感受乐曲的旋律及情绪。
2、在反复吟唱中背唱主题旋律和大调旋律，尝试用语言说出感受到的不同调性色彩。
3、尝试合作卡农的表现形式。
4、认识和了解马勒以及乐曲背景。
教学重难点：
1、背唱主题旋律，感受乐曲情绪。
2、用卡农的形式模仿管弦乐队中乐器的进入。
3、比较大小调不同的调性色彩。
教学准备：多媒体
教学过程：
组织教学
师：同学们，我们都知道音乐是听觉的艺术。耳朵在音乐学习中尤为重要。听，必有所思，有所感。而我们也有很多形式来表现所听到的音乐，比如歌唱，比如演奏，又或者用舞蹈的形式。今天我们来听一段音乐，大胆的尝试用动作来表现，可以自己独立表现，也可以和同伴们表现。
聆听主题音乐
初步感知主题旋律，学生尝试用踏脚、拍腿、拍手、捻指等简单的声势动作表现音乐。
学生交流，从我们的动作中能感受到音乐的哪些要素？
再听主题旋律，介绍乐曲背景。
师：这样的旋律熟悉么？
背景：奥地利作曲家马勒运用了一首古老的波西米亚民谣《你睡着了吗，马丁兄弟》，传到中国，又名《两只老虎》的旋律作为乐曲的动机，创作了《第一交响曲》的第三乐章。
唱一唱主题旋律。
出示《两只老虎》曲谱，跟着琴声，边做柯尔文手势边唱一唱。
旋律下移，师唱一唱。跟着琴声，边做柯尔文手势边唱一唱。
画旋律线唱一唱。
用身体动作来感受旋律。