五年级下册音乐第七单元 左手与右手 《听：爱的喜悦 第一交响曲第三乐章（选段）》精品课教案

五年级下册音乐第七单元 左手与右手 《听：爱的喜悦 第一交响曲第三乐章（选段）》精品课教案

2：培养学生鉴赏音乐的能力，了解音乐与生活的密切联系。

教学难点：体会出所听音乐作品的情绪，风格，背景，及相关音乐知识。

五、教学目标：

通过对比聆听与鉴赏，能感受音乐的内容与风格特点

六、教学方法：讲授法、欣赏法

七、教具准备：多媒体、黑板

八、教学过程：

1、??导入：

师:拉奏小提琴,让学生感受音乐,引出本堂课主题。

2、新课教学：

师：大家有没有觉得刚刚播放的曲子很像我们小时候很熟悉的什么儿歌呢？

生：《两只老虎》

师：但是这首歌好像又没有《两只老虎》那样欢快的感觉对吗？

生：这首曲子叫做《猎人的送葬行列》，人们也把它叫做《悲伤的两只小老虎》，它是一首送葬曲，大家有没有感受到葬礼音所表达的情绪？

生：沉重的、悲痛的

师：对的。《猎人的送葬行列》的作者叫古斯塔夫·马勒。（在黑板板书）他改编了大家耳熟能详的儿歌，把大调改成了小调，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，速度变缓，使用低音乐器演奏，使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的作品。

师：怎样区分大小调呢？其实很简单，大调式的根本特征是主音上方的大三度，小调式当然就是主音上方的小三度。

板书大调 1 2 3 4 5 6 7 1 和小调 6 7 1 2 3 4 5 6 。大调的上方三度是是全全全，而小调的上方三度是全全半。别看大小调之间的区别是如此的细微，但是整个调的乐思就被改变了。大调有着明亮、光辉、雄伟的色彩，小调的曲调有悲伤﹑曲折﹑细腻的艺术特色。

师：我想同学们已经感受到了大小调之间的不同艺术特点。让我们回到今天的课题《猎人的送葬行列》。请大家再听一次这首作品。师再次播放。

师：刚刚老师已经说了，这首歌曲改编自一首熟悉的儿歌，你们能把它的旋律写下来吗？师板书：

两只老虎：1231|1231|345-|345-|565431|565431|251|

悲伤版的：67176|67176|123-|123|3432176|3432176|736-|

师：《猎人的送葬行列》的作者马勒，是西方19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的创作源泉常来自传统的艺术遗产与奥地利民歌。《猎人的送葬行列》启发作曲者创作的外因是卡洛的一副版画。他把这一乐章叫做“仿卡洛风格的葬礼进行曲”。卡洛是法国一位著名版画家，他偏爱塑造一些恐怖和罕见的形象。这里指的是一本童话故事中的插图，关于树林中一些小动物埋葬一位死难猎人的民间故事：一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，兔子和狐狸用脚爪擦它们装出的眼泪，作出各种令人发笑的姿态。作曲者的意图是使音乐交替表现讽刺性的欢乐和不可思议的阴郁。作者把这个景象写成一个卓越的乐章，使噩梦、嘲弄、怪相和一本正经相互交融在一起。

师：同学们，这个作品很有意思，它的旋律是讽刺的模拟。它用小调代替原来的大调，而低音提琴出现在它所不常用的高音区中，尤其强调出这种嘲弄的特点。

随后，在时而是小号的庄严咏唱、时而是单簧管幻想气氛的衬托下，出现过一支过分伤感和鄙俗的茨冈规律，再次加深了嘲弄的含义。