一年级下册《唱歌谁唱歌》新课标优质课教案设计

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教学重难点1、能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲。

2、能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。教具钢琴、多媒体

教学步骤教师活动学生活动设计意图时间一、激情导入1同学们好，我来自美丽的大森林，我有许多许多的小伙伴，我们都特别喜欢唱歌，下面就让我用歌声来介绍一下我自己吧。

教师演唱歌曲《布谷》。

2、在茂密的大森林里呀，还住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的小动物们带来了许多欢乐。瞧，他们又忍不住唱起歌来了，让我们一起来听一听这四个小小歌唱家都是谁呢？ （播放歌曲《谁唱歌》）你们听出来了吗？这四个小小歌唱家是谁呀？（出示图片小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子）这首歌曲的名字就叫《谁唱歌》，下面我们再来听一遍这首歌曲，这一次请你来听一听它们的出场顺序是什么样的？谁能到前面来摆一摆？你知道他们的叫声是什么样的？你能模仿一下吗？

3 你们觉得他们的歌声好听吗？相信同学们的歌声一定会更好听的。其实呀，我是小动物们派来的使者，来邀请大家跟小动物们一起来唱歌，但是，小动物们给大家设定了两个音乐关卡，让我们一起来闯关吧。

会唱的学生可以跟老师轻声演唱歌曲。

聆听歌曲《谁唱歌》听一听是哪几个小动物在唱歌。

学生到前面来摆一摆小动物的出场顺序。

学生模仿小动物的叫声。

进行音乐大闯关。通过创设情境，复习歌曲《布谷》感受3/4拍子的韵律感。

聆听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

通过模仿小动物的叫声激发学生的学习兴趣。

5二、游戏大闯关第一关：猜猜猜

（1）布谷鸟要来提问啦（老师进行提问）

你能按着节奏来回答我吗？

（学生回答）。

（2）布谷鸟要换一种问法啦，请你仔细听，我是怎么问的？（老师进行提问）谁能像我这样唱着来回答呢？（学生举手回答）

念一念 唱一唱

图片中的小男孩在干什么？捂嘴的小男孩代表着什么意思呢？（不出声）在音乐中，我们用“0”来表示不出声，我们称它为“休止符”，要休息一拍。

我们来看一看前三句有没有出现“休止符”呢？（学生指出休止符）

下面布谷鸟又要来提问了，你能按着这个节奏来回答我吗？

4、接下来请跟着布谷鸟一起来唱一唱这一句吧。注意休止符的地方我们要捂上小嘴巴，不要出声。

5、同学们真棒，这么顺利的闯过了这两关，下面我们就一起来唱一唱这首歌曲吧。

学生按节奏念歌词，回答问题。