二年级上册《唱歌小动物回家》新课标优质课教案设计

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2. 用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练，并在此基础上熟练掌握切分和附点节奏。

3. 带领学生尝试歌曲表演的动作创编，培养他们的表现能力以及对歌曲二度创作的能力。

教学重难点：

恒拍的训练以及重点节奏的掌握。

用变化的速度、力度和情绪熟练演唱歌曲。

教学过程：

师生用音阶“1 2 3 4 5 ”和“5 4 3 2 1”问好。

一、情境导入

师：同学们，森林正在举行动物狂欢节，大家都玩得很开心。时间不早了，它们需要回家了，可是太阳公公下山了，回家的路有些危险，你们愿意保护小动物回家吗？

生：愿意！

师：那我们先来看看有哪些小动物需要我们的帮助吧！

播放音乐《小动物回家》请学生欣赏。

请学生自由回答，同时用PPT依次放映动物（小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫）的图片。

师：哦！原来是这四种小动物需要我们的保护，你们准备好了吗？（准备好了！）那我们就出发吧！

节奏训练

师：呀！前面有一只拦路虎挡住了我们的路。（播放图片）同学们不要着急，我们听听它在说什么。（播放文本框）拦路虎说要唱出节奏密语才能让我们过去，我们来看一看是什么样的节奏密语吧。

出示节奏条“X X X”。老师带领学生用“da”模唱。如果有学生唱的不准确，可以将动作融入节奏当中帮助纠正。

出示词语“小鸭子、小乌龟、小花猫”，引导学生将它们代入节奏模唱。

师：同学们唱得非常好，可是当词语是两个字的时候应该怎么唱呢？（出示词语“小鹿”）还记得一年级的时候学过的连音线吗？它就像一座小拱桥可以将后面的两个X（一拍半）连接起来。

带领学生用“da”模唱，再加入歌词。

师：拦路虎没想到大家这么聪明，它又出了一个新难题。没关系，我们一起战胜它！

出示节奏“X X·”，并带领学生用“da”模唱。

师：同学们发现了吗？这个节奏和前面带连音线的节奏读起来是一样的。只是写法不一样。

6. 带领学生将词语“回家”带入节奏模唱。

7．带领学生将“小乌龟回家”按照节奏连读几遍，直至掌握。