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《歌表演我的家在日喀则》优质课教案下载
歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放。歌曲的旋律活泼，跳跃，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。原歌曲为上下两个乐句的一段体结构，全曲只有八小节，五声宫调式。第一乐句是有两个乐节构成的乐句，这两个乐句呈问答的形式，一问一答。第二乐句是第一乐句的回应，四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在加强回答的语气，赞美自己的家乡。连续八分音符节奏既与上句形成对比又使歌曲情绪显得更加欢快。
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生了解藏族文化和藏族音乐的特点。
2、能够用活泼，连贯，优美的情绪演唱这首歌曲。
3 通过舞蹈的学习，让学生进一步了解藏族的音乐的文化特点。
教学重点：
感受藏族音乐的特点 通过聆听感受能够有表情地，准确的演唱和表现。
教学难点：
能够用活泼连贯的声音准确的演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学安排：一课时
教学过程：
一、乐学新知。
老师跳舞，学生感受藏族音乐和舞蹈。
板书课题《我的家在日喀则》。
【设计意图：用藏族舞蹈的形式，初步聆听歌曲，开门见山导入课题，激发学生的学习藏族民歌的兴趣。】
二，自主学习。
叫醒小耳朵——聆听歌曲，初步感受。
初听歌曲，老师范唱，学生感受歌曲。(欢快的)
复听歌曲，感知歌曲的速度和节拍。（2/4）
再听歌曲，用拍手拍腿，左右摇摆动作来表现歌曲的节奏。
再听歌曲，感受歌曲分为几个乐段？（两个）
【设计意图:通过多次的聆听，并参与律动，激发学生学习兴趣，为下面的教学做充分的准备。】
我们都爱唱——学唱第一乐段。
老师范唱，学生感受情绪。