二年级下册《歌表演我的家在日喀则》公开课教案下载

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b、过程与方法：通过听、唱、跳、说来体验藏族音乐、表现藏族音乐、感受藏族音乐的独特魅力。

C、情感态度与价值观：通过学习藏族舞步，让学生能进一步了解藏族文化，增进民族之间的感情， 从而激发爱家乡爱祖国的思想感情。

三、学习者特征分析

小学二年级的学生虽然已经有了一定的学习与生活的知识积累，但西藏对于他们来说，还是一个充满了神秘的地方，而西藏的音乐、舞蹈又与其特有的文化息息相关，所以在教授学生歌曲本身之前，有必要向他们适当地讲解一些西藏的人文风情。这样做一方面能够使学生更容易理解歌曲，另一方面也拓展了他们的人文知识，这与音乐课程标准中相关要求是相符的。鉴于藏族文化本身博大凝重，对于小学二年级的学生来说并非一日所能了解，因此这里选择了相对简单易懂的知识，目的是让学生对藏族文化有一个整体上的认识。

四、教学策略选择与设计

这节课着眼于学生的情感体验与智力发展水平，从儿童“好玩”、“好动”、“好奇”、“好胜”的心理特点出发，结合学生已有的生活经验，以唱歌，游戏、语言、动作、舞蹈、表演、等方式训练学生的音乐节奏感，引导学生用自己的声音、身体、动作、表演、等形式去感受音乐、体验音乐、创造音乐，培养学生感受美、鉴赏美、和创造美的能力，并进而引导学生树立正确的审美理想和审美观念，发展健康的审美情感和情趣。

在设计教学过程时，教师十分注重教学内容的重新整合，将一节简单的律动课变为一堂丰富的综合课。在律动中，有意识地解放学生的手脚，锻炼他们积极参与音乐表演的能力；在欣赏中，丰富学生的知识，使他们了解到藏族的风土人情与地域文化，激发学生的爱国热情。在教学方法的设计上，注重信息资源的开发利用，采用情境教学方法、直观教学法、启发式教学以及示范教学。

五、教学环境及资源准备

音乐教室、多煤体电脑、电子琴、多媒体课件演示、实物展示。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

让学生随着好听的音乐动起来。

（带领学生做一些简单的藏族舞蹈的基本舞步）

师生问好。

全体起立，伴随着歌曲的伴奏音乐，随老师口令进行。

激发孩子的学习兴趣，初步感受歌曲，学习舞蹈步伐，通过直观图象，让学生在不经意中领略了藏族风情，同时借助音乐的弥散性，让学生记住了所要学的新歌旋律，为新课做铺垫。

创设情境，引入新课

1、欣赏

（1）、请同学们坐好，猜一猜图片中的小姑娘身上穿着的是哪个民族的服饰？

（2）、揭示藏族的服饰后，教师播放课件跳起藏族舞。

2、介绍藏族的风土人情。