人教2011课标版（简谱）《天山之春》优质课教案下载

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最后,音乐的速度逐渐加快,在由低向高音阶式的旋律进行和热烈的气氛中结束。

学情分析：

四年级学生性格活泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，也恰巧可以更好的利用他们的好奇心和想象力来分段欣赏初步地感知音乐中节奏，能够感知音乐主题、和段落的变化以及每个段落的情绪情感，能随着熟悉的曲调哼唱，并能利用学生好动的特点，把肢体语言和欣赏相结合来更好地体会这首歌曲。

教学目标：

情感、态度与价值观：

能够感受、体验《天山之春》的音乐情绪及其具有的维吾尔族音乐风格，产生对新疆维吾尔族音乐的喜爱之情。

过程与方法：

通过聆听、模仿、探究等活动培养学生的音乐表现力和感受力。

知识与技能：

认识民族乐器琵琶，知道其音色特点，有感情的哼唱旋律。

教学重点：

引导学生分辨两个乐段的节拍、速度和情绪上的不同。

教学难点：

能够感受、体验《天山之春》的音乐情绪及其具有的维吾尔族音乐风格。

教学过程：

一、导入

师：首先，我请大家来欣赏一段视频，大家看一看，听一听视频里所播放的画面及音乐，展现了我国哪个地区？

生：新疆！

师：提到新疆大家对它有多少了解呢？谁能来说一说你所认识的新疆？

生：……

师：那新疆最富传奇色彩的山脉，大家知道吗？

出示图片：天山

天山常年冰雪覆盖，只有非常短暂的春天，每当春天来临，冰雪融化，小草萌芽，万物复苏……今天我们就来欣赏一首具有新疆维吾尔族音乐风格的乐曲《天山之春》，出示课题。

二、初步欣赏:

1.老师完整播放《天山之春》的音响，引导学生边听边思考：