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人教2011课标版(简谱)《久不唱歌忘记歌》最新教案优质课下载
3.了解衬词的含义。
教学用具:电子琴、多媒体课件?
教学课时:一课时?
教学过程:?
游戏导入?
师:欢迎大家来到快乐的音乐课堂!我们上课前先来做个手指游戏。(手指游戏)
?1.教师慢速出相应手指代表的节奏型复习四分音符,八分音符,前八后十六,前十六后八,四个十六分音符和附点四分音符的节奏型。?
2.(教师慢速按歌曲的节奏出示,导入新课)。我把这些节奏型打乱来试一下,看谁的反应最迅速。? 师:大家的反应都太灵敏了!?
3.?这个节奏配上歌词特别好玩,你们听!?老师按原速边出手指节奏型边范读歌词。?
?【设计意图————通过手指游戏,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣。】
?
二、学习歌词?
1.?歌词配上音乐是什么感觉想不想听?这首歌曲的拍号是?强弱规律是?速度呢?指学生一一回答。? ??
2.师:请你仔细观察,谁能说一说这首歌曲的歌词是什么意思??
生:久不唱歌忘记歌……?
师:你的眼光真犀利。我们今天学习的这首歌曲的名字就是:久不唱歌忘记歌。(板书)?
3.师:歌词方面谁还有问题?? ??
生提问:歌词中的“啊是,嘎啦啦子,尖噜噜,咕噜噜子”不懂是什么意思??
师:这个问题提得好,你真是个善于动脑筋的孩子!
师闻花香:“嗯,这花好香啊!”这个“嗯”什么意思?“呀!你吓我一跳!”这个“呀!”什么意思??
生自由回答? 师:对!是语气词。它是表达我们心情的,就像这首歌曲里的“啊是,嘎啦啦子,尖噜噜,咕噜噜子”都是衬词,也是表达我们愉悦的心情的。因为衬词的加入可以让音乐更加生动,活泼。这也是贵州布依族民歌的一个特点。?
【设计意图————帮助学生理解歌词,了解民歌的风格特点,为学习新课做好铺垫。】?
4.师:大家听我读第一段歌词,你们发现我是怎么读了吗?你会这样读吗?现在第一组同学来模仿我读第二段歌词,第二组同学用动作表示衬词。第三段歌词互换,第二组同学用动作表示衬词,第一组同学来读歌词。?
生:按老师指挥读第二三段歌词。?
5.师读第一段衬词,学生根据指挥互换读第二三段衬词。