《木瓜恰恰恰》集体备课教案设计

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3、能用《木瓜恰恰恰》旋律创编歌词。

教学重点及难点：

1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏

教具准备：钢琴、图片、打击乐器

教学过程：

一、导入新课

1、播放歌曲《小苹果》，做着律动进教室。

同学们，刚才这首歌曲叫做什么？生：《小苹果》。这首歌红遍了大街小巷，我们今天这首歌曲就跟水果有关系，来说说你最喜欢的水果是什么？畅所欲言。大家这么喜欢吃水果，那就让我们干枯来听听今天要学习的这首歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎么样的？在歌曲中你听到了哪些水果？播放音乐

2、情绪是欢快、活泼的。说说有哪些水果，学生说出一个老师就拿出对应的图片并粘贴到黑板上。这么多的水果感觉就像是一场大party，在聚会中水果们仿佛在载歌载舞。这首歌曲的名字就叫做《木瓜恰恰恰》。歌曲名字很有趣，有个恰恰恰，通常恰恰恰出现在什么舞蹈中？恰恰舞，很好。恰恰舞就会给人一种开心的感觉，具有代表性的动作就是扭胯，让我们一起来扭一扭。那恰恰恰在歌曲中就是衬词，没有实际意义，来表达我们的欢乐情绪来使用的。那让我们带着这样欢快的情绪再一次感受音乐，并加上扭胯的动作，也可以拍手。播放音乐

二、介绍歌曲背景，是一个盛产水果的地方，瞧，刚才的水果们又被我们吸引来了。大家看，这次小水果们排好了队，组成了一条好听的节奏。

X． X XX XX | X— 0 XX |

芒 果 香蕉 番石 榴 木瓜

同学们，你们看，这是一条四四拍的节奏，我们一起复习一下四四拍子的强弱规律，强弱次强弱，写在节奏下面。你们看，小木瓜可调皮了，它偷偷地跑到队伍前面去了，要当排头兵，来读一下，看木瓜这次是在抢拍还是弱拍，对，像这种从弱拍开始的小节就叫它弱起小节。那木瓜应该怎么读呢？对，读的轻一点。

XX | X． X XX XX | X— 0

木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴

听到同学们读的这么好，还有一些水果也争先恐后地也来了，你们看。

三、学唱歌曲：

跟琴演唱，轻巧有弹性。唱恰恰恰的时候嘴角上翘，声音像小皮球一样有弹性。接下来叫卖部分，我们来模仿一下卖水果的人是怎样叫卖的。好，你来，掌声送给他，你真有做生意的天分。这部分运用了切分节奏，增添了吆喝声的魅力，来，我们随着买寡人一起吆喝吆喝。完整跟着琴演唱整首歌曲。

四、加入打击乐：

大家唱的这么好，我们的打击乐器也想来参加，在哪个地方加入伴奏好听呢？对，恰恰恰的地方。随音乐一起唱起来跳起来吧。

五、创编歌词：

这是一首关于水果的歌曲，那我们可以改一首关于蔬菜的歌曲。把你最喜欢的蔬菜告诉老师，并写在黑板上。那下面老师来报下幕，接下来表演的是四年三班全体同学自编自唱，由赵老师伴奏的《黄瓜恰恰恰》。同学们太棒了，成为了小小作词家。

六、德育拓展：

每次回到家中都是爸爸妈妈为我们洗水果，老师希望今天晚上的水果由你们来洗，端到爸爸妈妈的身边，爸爸妈妈一定会非常开心。好了，下面让我们随着欢快的音乐走出教室。