四年级下册《木瓜恰恰恰》集体备课教案设计

四年级下册《木瓜恰恰恰》集体备课教案优质课下载

教学重点难点：能正确分辨切分音节奏和切分音节奏在音乐中表达的情绪。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1．创设情境，简介印度尼西亚。

同学们，你们喜不喜欢旅游啊？好，闭上眼睛坐上飞机出发！睁开眼睛，看，我们到哪里啦？哦~我们现在到了 “千岛之国”的印度尼西亚，看，那里风景如画，四季如春，不仅是个旅游胜地，更是盛产水果的地方，看，这是什么，哦，木瓜。那的木瓜皮薄，个大，味鲜，全世界的人都喜欢吃呢。听，你们听到了什么？哦~是印尼果农们卖水果的歌。

2.板书课题，齐读课题。

（设计意图：利用多媒体课件，更好地激发孩子主动学习新歌的兴趣。）

二、播放歌曲，整体感受。

现在我们先来欣赏这首歌，听听这首歌的情绪前后有什么变化？根据前后情绪的变化你会分为几个乐段？

（设计意图：深入学习之前，先播放整首歌曲，让孩子整体感知歌曲的情绪，为下面的教学做好铺垫。）

深入学习，品味音乐。

1.品第一乐段。

（1）我们先来学习第一乐段，听一听这段音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？

（2）谁来说一说你的发现？（“恰恰恰”、教师在“恰恰恰”处扭胯）

（3）除了用扭胯，还可以用什么来表达“恰恰恰”？

（4）播放第一乐段，师生在恰恰恰处随音乐加动作表演。

（设计意图：我把歌曲所具有的独特旋律、节奏特点与自己的教学方法、教学活动有机结合起来，通过丰富的肢体语言，来积极引导和调动学生的学习兴趣，让学生在多种形式的活动中自发性的去感受音乐，体验音乐。）

2.品第二乐段

欣赏第二乐段，发现有什么音乐特点？

师生按节奏型读歌词，感受节奏特点，引出切分音。

学拍切分音节奏。

第二乐段由这么多的切分音组成，表达了卖水果的人什么心情啊？

播放音乐，读读拍拍。

练习巩固：

第一大题：分辨切分音节奏