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人教2011课标版（简谱）《欣赏雷鸣电闪波尔卡》教案优质课下载
1、通过聆听音乐分辨乐曲的结构；通过声势参与体验波尔卡舞曲的节拍韵律及旋律由渐强的力度带来的情绪感受。
三、知识与技能
1、划分乐曲结构，并能准确地听辨每个乐段；掌握为乐曲伴奏的节奏型，并能用声势、打击乐器参与音乐表演。
【教学重点】
用声势参与感受乐曲欢快、热烈的情绪。
【教学难点】 掌握为音乐伴奏的节奏型，并能用声势随音乐表演。
【教学过程】
介绍19世纪欧洲风靡舞曲的情况，导入本课。
1、师：欧洲的十九世纪被称作“自由的世界”，也被称为“跳舞的世纪，有一首乐曲很形象地描绘了当时人们跳舞的痴迷状态-《雷鸣电闪波尔卡》（出示课题）初听乐曲。请你们仔细听一听，乐曲是用什么击乐器表现雷鸣电闪形象的。
2、学生答出用鼓表现雷声，用镲表现闪电，教师随机引导。
二、分段欣赏
（一）第一主题 1、师：同学们听得很仔细。这首乐曲是由四个主题构成的。我们先来熟悉这几个主题。每个主题我都会出一个问题，如果你们把这些问题答对了，你们就是今天的" 音乐之星"。我们先来看看第一个问题是什么？
教学提示：
（1）出示问题：第一个主题的力度是，情绪是，好像人们在欢乐地跳舞。
（2）教师播放第一主题，学生聆听并回答。（强，欢快、热烈等。）
2、师：同学们的感受都很正确。第一主题的力度从整体上看是强的，但是随着旋律变化音乐的力度也是有变化的，我们再听一遍，力度是怎么变化的？
教学提示：
（1）播放第一主题，学生讨论。
（2）出示乐谱。引导学生听出随着旋律的上行，力度渐强。
（3）引导学生听到渐强与渐弱的地方用手势表示。渐强时把手举高，力度渐弱时把手放低。 师：你们听得非常仔细，但我还要考考你们是不是能准确地感受到渐强的力度。请你们再听听主题1 的片段，在什么地方出现了渐强。当你听到学生随音乐表示力度的渐强与渐弱。
3、师：老师发现同学们在渐强的地方都举起了手，说明大家都听对了。下面，我们一起玩一次音乐的声势游戏。
（二）第二主题 师：同学们的音乐感很好，演奏的节奏与音乐配合得很紧密。第二主题是什么样的呢？我们来听一听。 教学提示：
（1）教师出示问题：请你选择合适的词语：第二主题的力度（更弱更强），节奏更加（紧凑舒展），使音乐的情绪更加（热烈欢快优美抒情）。生：聆听主题
2 并选择合适的词语。
教师播放第二主题旋律，引导学生随音乐做声势； 师：这次的声势有一些变化，箭头表示拍腿，X 代表大镲。（教师指导打镲的动作）