《唱歌小步舞曲》新课标优质课教案设计

《唱歌小步舞曲》新课标教案优质课下载

2、情感目标：演唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点。

3、能力目标: 背唱歌曲主旋律

学习重点：演唱歌曲，表现出小步舞曲的风格特点

学习难点：背唱歌曲主旋律

学习问题设计：通过多变的教学方式帮助学生熟悉曲谱，为背唱曲谱做好充分准备。

学法指导：

（一）情境导入 今天老师要和同学们一起学习德国作曲家巴赫的一首合唱作品《小步舞曲》。

（二）新课学习

1、独立自学：

（1）聆听本课歌曲《小步舞曲》

自学要求：请欣赏一首小步舞曲，随音乐挥拍，，这首作品采用了什么节拍创作而成？强弱规律是（ ），歌曲的旋律特征与表现的情感是怎样的？（旋律明快、情感愉悦）学生汇报。

（2）复听歌曲，并为歌曲分句、找出异同。

（3）学唱高声部曲谱

2、探究互学：（4）用da 哼唱：a、按乐句学唱，学会后男女生接唱、师生接唱、个体与集体接唱的方式唱曲谱，小组成员之间练习。

（5）背唱曲谱。

（6）学唱低声部曲谱，用en哼唱，分小组学唱乐谱，每小组学唱两行，学会后分组接唱。

（7）合唱两声部曲谱。高声部用da哼唱，低声部用en哼唱。

要求：合唱曲谱，高声部用稍活跃的声音演唱，低声部用稍连贯的声音演唱。

（8）演唱歌词：把握两声部在节奏感觉、旋律线条、演唱方法方面的对比。

3、展评激学

(1)利用打击乐器为歌曲伴奏，分小组展示学习成果。

(2)师生评价

（三）课堂小结：介绍歌曲相关知识，介绍巴赫，简要欣赏器乐作品小步舞曲，对比声乐作品与器乐作品的异同，谈感受。

教学反思: 通过教学《小步舞曲》，知道音乐家 巴赫的相关知识

演唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点，并能背唱歌曲主旋律。学生能积极参与音乐活动，但在三拍子的恒拍方面还需加强训练和培养。