《唱歌小步舞曲》新课标优质课教案设计

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2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美，认识音乐符号。

(二）过程与方法：

1、了解歌曲是巴赫《小步舞曲》改编而来，通过听赏法、逐句模唱法等掌握歌曲的演唱。

2、通过观察、演唱等活动探索和学习相关的音乐知识。

(三) 情感态度与价值观：

通过歌曲的演唱和欣赏，感受歌曲旋律轻盈典雅的韵律。让学生了解

德国音乐家巴赫，更加喜爱音乐。

二、教学重难点

教学重点：引导学生准确把握歌曲的情绪，准确地演唱，认识基本的音乐符号。

教学难点：准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。

三、教学方法

将欣赏、演唱、体验和练习相结合，采用整体听赏法、逐句模唱法、

创设情景法和循序渐进教学法等多种教学方法。

四、教学过程

1、创设情景导入：

师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段舞曲，

我们一起来欣赏，谈谈你的感受。

（播放钢琴曲《小步舞曲》，让学生在兴趣盎然中感受小步舞曲音乐特点，从而激发学习兴趣。）

2、介绍巴赫

说起德国的音乐家，我们在上学期已经了解了谁？（学生回答：德国的音乐家，乐圣——贝多芬。）

师：德国有位伟大的作曲家——巴赫。

（简要介绍作曲家巴赫的资料。）

伟大的巴赫离我们现在已经有将近300年的历史，但他创作的乐曲《小步舞曲》有人给他填了词，成了一首动听的歌曲。下面我们来欣赏歌曲《小步舞曲》。

3、学唱巴赫的作品《小步舞曲》

简介小步舞曲：源于法国民间流入宫廷，是一种宫廷礼仪舞蹈。因其