人教2011课标版（简谱）《蓝色的雅特朗》精品优质课教案设计

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4、能随音乐合唱歌曲《蓝色的雅特朗》，能用自己会的乐器为歌曲伴奏。 同时富有感情的演唱歌曲。

教学重点：学习演唱歌曲《蓝色的雅特朗》

教学难点：歌曲的装饰音。

教学课时：一课时

教具安排：音像资料、图片、教材、琴

教学过程：

一、谈话导入（5分钟）

家乡是每个人目中最神圣的地方，也是最使人向往的地方。不管是身处他乡的游子，还是一直就没离开过家乡的人，总会对自己家乡的山山水水、一草一木有着特殊的情感，有着最美好的的记忆。就像歌曲《我和我的祖国》一样。虽然我们同学可能还不曾有过离开自己家乡的体会，但我希望在我们今天优美抒情的乐曲声中，能激起同学们对家乡的亲人、家乡人的美景更深更浓的爱恋。

二、创设情境 感悟学习（20分钟）

1、来我们一起来欣赏一首歌曲，请你们谈谈与和上一首歌曲有什么不同？（欣赏《蓝色的雅特朗》）演唱形式是合唱、拍号的不同。

2、提示：八六拍和知识

a 出示拍号、让学生讲出含义。

b 体会强弱规律。并与二拍子相对比。

c 让学生站起来体会六拍子的韵律。

d 让学生区别出四二拍和八六拍意义不同。

3、介绍歌曲国家、地名、（雅特朗就是亚得里亚海，斯普里脱和马丽扬都是海上的城市。

4、由于是海滨城市，作者用6/8拍来表现，流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨。再加上两个声部的合唱，显得十分优美和谐，明亮清澈。

5、这么美的歌曲让我们一起来唱一唱好吗？

A、听范唱，观察乐谱，有什么特点？（乐句是否有相同或相似的地方？

B、学习歌曲（让学生给歌曲划分乐句和段落，体会歌词表达的情感）

C.、情绪的理解，引导学生将歌曲表现的情绪用歌声表现出来。

D. 跟着老师学唱简谱的旋律，然后再带入歌词一起唱。

E.让学生体会出歌曲的旋律部分哪里最好听，找出装饰音，把它唱好。

三、创设情境 扩展感受

1、找同学给歌曲画上一幅画，体现出歌曲表达的情景，使学生在歌唱过程中能够联线到画面感。同时，老师在黑板上把歌曲的旋律线条画出来，大家跟着老师一起唱，比划到歌曲旋律线条。