《蓝色的雅特朗》精品优质课教案设计

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4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。

教学重点：

能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》。

教学难点：

能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

教学准备：

钢琴、电脑、PPT课件。

教材分析：

歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。

第一部分（1—8小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。

教学过程：

一、情景导入。

播放南斯拉夫人文风情的图片（用蓝色的雅特朗伴奏音乐为背景）。

二、初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

问题：歌曲带给你们什么样的感受呢？

三、再次聆听音乐，感受歌曲的节拍特点。

1、请听听歌曲的拍号是什么？

讲解6﹨8拍的节奏的含义及节奏特点。并学会其指挥图示。

2、完成节奏游戏。

四、再次聆听音乐。

用挥拍的方式随音乐律动，体验86拍带来的轻盈和摇摆感。

五、有感情的朗读歌词。

找一首合适的轻音乐，随着音乐有感情的朗读歌词，体会歌词带来的感受，是一种什么样的情怀。

六、歌曲教学

1、学唱歌曲的第一部分。